2020版高考历史一轮复习第五单元古代中国经济的基本结构与特点第1讲古代中国的农业和手工业课件新人教版必修

必修二 经济成长历程,BI XIU ER,01,第五单元,古代中国经济的基本 结构与特点,古代中国的农业 和手工业,第 1 讲,形成体系,把握要点,目 录 contents,1,2,3,课题(二) 古代手工业的进步,课题(一) 发达的古代农业,每讲一“论” 加练42题,01,课题(一) 发达的古代农业,循课程标准学知识 新高考命题由“依托教材”转向“依托课程”， 复习切忌“照本宣科”,垄作法,代田法,都江堰,筒车,风力水车,租佃关系,管理 形式,剥削 方式,经济 形态,土地 来源,中国古代庄园主对依附农民行使的是一种以族权为表现形式的政治权力，没有司法管辖权，唐代以后庄园主对庄园劳动者的人身控制进一步削弱,庄园除有一部分奴仆劳动外，大多由徒附、宾客、族人通过租佃的方式来耕作，他们一般向庄园主交纳实物地租。除实物地租外，他们也须无偿地为庄园主服一些劳役，如砍伐林木、看家护院、充当“部曲”等,典型的自给自足经济，庄园主可以根据自己的生活需要布置庄园，使耕种与纺织等手工业结合，把庄园建成一个独立而封闭的世界,古代中国的庄园主要是由商人、豪强地主、官僚等用威胁、欺骗、敲诈、权威、买卖、强占等各种手段，兼并农民的土地，形成大土地私有制,改变农 业环境,耕作技 术进步,耕作方 式发展,重视农田灌溉，改善土壤环境，使农业收成不再完全取决于天气的好坏,耕作方法、田间管理系统完整，提高单位面积产量，提高土地利用率，是精耕细作技术体系的总目标,铁农具的使用和牛耕的推广是精耕细作技术发展的基础，出现于春秋战国时期，经不断完善而为后世所沿用,保守性,脆弱性,落后性,封闭性,分散性,相对简单的生产工具，长期不变的生产技术和容易满足的社会心理状态,自耕农是国家赋税徭役的主要承担者，统治者的过分剥削压榨和天灾战乱都容易导致其破产,小农经济的狭小生产规模和简单的性别分工，很难扩大再生产,农业与家庭手工业相结合，男耕女织，自给自足，除盐铁外，一般不必外求,以家庭为生产、生活单位，一家一户分散经营,不利因素,有利因素,缺乏必要的积累和储备能力，抗御天灾人祸的能力十分薄弱 由于自耕农经济规模小和条件简陋，古代农业始终维持着简单再生产水平，顽固地保持着自给自足的自然经济形态 封建政府统治腐朽、剥削沉重及社会动荡,生产工具的改进和使用，如铁农具、牛耕的普及 农民自身的因素：拥有一定的生产资料，生产积极性高；努力提高耕作技术，尽可能提高单位面积产量 封建政府的扶植：采取重农政策，注意减轻农民负担，扶植小农经济,循命题动向探高考 新高考趋势由“紧扣教材” 转向 “若即若离”， 解题杜绝 “惯性思维”,南移的表现,特征,“苏湖熟，天下足”的谚语，表明江南农业已超过北方，经济重心南移完成。两宋之际，是中国历史上中原人口南迁的第三次高潮,两宋 (最终完成),江南土地资源进一步开发，成为重要的粮食产地。至唐朝后期，出现了“赋之所出，江淮居多”的现象。“安史之乱”以后，形成中原人口南迁的第二次高潮,隋唐五代 (开始并逐渐 南移),江南土地大量开垦，耕作技术进步，兴修了很多农田水利，农作物品种增多，单位面积产量提高。两晋之际，是中国历史上中原人口南迁的第一次高潮,东晋南朝 (南北经济 差距缩小),消极方面,积极方面,不利于先进技术的推广和运用 随着人口增加和土地兼并激化，人地矛盾日益突出，导致人类生存环境的恶化 封建社会后期成为阻碍生产力发展和社会进步的主要因素,是我国封建社会占主导地位的经济形态和农业生产的基本模式 有利于调动农民生产积极性，推动精耕细作技术发展 是封建王朝的主要财源，是古代中国文明成就的基础 在封建社会形成和发展时期，基本适应了生产力发展的水平，有利于社会经济的发展,02,课题(二) 古代手工业的进步,循课程标准学知识 新高考命题由“依托教材”转向“依托课程”， 复习切忌“照本宣科”,灌钢,白,波斯,商,珐琅彩,织造局,民营手工业,黄道婆,资本主义,丝国,非,唐代,汉武帝 时期,春秋 战国,西周,中国古代从事手工业生产的专业人户称作“匠户”，唐代出现工匠定期在官营手工业作坊内服役的制度。中唐以后，役匠逐渐减少，雇匠增多,煮盐、冶铁、冶铜、铸钱等高利润行业收归官办，由政府垄断。西汉政府在长安设立服务于皇室的东西织室、齐郡设“三服官”(负责制作衣服满足皇室需要),垄断地位被打破，形成官营手工业、私营手工业、家庭手工业长期并存的局面,设工官管理，手工业由官府统一管理，垄断经营,清顺治二年(1645年)废除“匠籍制”，匠人获得自由身份,清朝,将匠户制度改为轮班轮作，除分班定期服役外，其余时间可以自制成品进入市场销售，成为半自由的手工业者；实行“班匠银”(输钱代役)代替“匠役制”,明中 期后,实行“匠籍制”，工匠被编入专门的户籍，由专门机构直接管理，不得脱籍改业；工匠世代相袭，承担官方的工役,元代,雇匠居多，实行薪酬制,宋代,技术水平,社会动荡,政策限制,官营压制,市场因素,技术传承具有封闭性，难以得到交流提高,民间手工业力量弱小，封建社会的动荡往往对其冲击巨大,手工业者社会地位低下，政府往往对之征收重税,官营手工业占据最有利可图的行业，加之其规模大、技术精，对民营手工业产生冲击,小农经济具有封闭性，对市场商品的需求量不大,民间用品,宫廷工艺品,价格低廉,造价昂贵,价值,不受人身限制，技术发明直接服务于社会,几乎没有人身自由，而且服务范围只限于宫廷，技术发明不能服务于社会,生产者 身份,低于宫廷工艺品,生产水平全国最高,工艺水平,由私人或家庭经营,从生产到使用都由专门的官僚机构管理,管理机构,老百姓日常使用,日常使用，艺术欣赏,用途,由普通的民间工场生产,由专门的官办皇家工场生产,生产机构,循命题动向探高考 新高考趋势由“紧扣教材” 转向 “若即若离”， 解题杜绝 “惯性思维”,技法点拨,创新角度,常规角度,解答此类题应注意学科素养的综合运用。即在特定的历史时空下，以唯物史观为指导，对历史事件作出合理的历史解释。如本题，在战国时期，我国的经济重心在黄河流域，而社会的发展水平则体现了经济的发展水平,手工业发展与社会发展程度的关系等,古代三种手工业经营形态的发展特点、三大行业(冶金、制瓷、丝织)发展成就,03,每讲一“论” 加练42题强论证能力,