学习《教师成长手册》心得

学习教师成长手册心得 学习教师成长手册后我才发现一日活动中的各个环节都是有讲究的从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、游戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都需要我们自己精心设计这样才能使幼儿得到很好的发展 我就其中的运动活动讲讲我自己的学习体会 一、加强观察、关注个别差异注重启发和随机指导 要指导幼儿首先要了解幼儿要了解幼儿就要通过观察观察要有目的性和连贯性经过多次观察才能正确估计幼儿的活动水平 教师除了在一旁观察然后适时介入以外也可以参与孩子的游戏中去以同伴的身份与孩子一起玩给予潜移默化的示范、指导其实幼儿除了有想与同伴一起运动一起游戏的欲望以外他们也很愿意与老师一起运动一起游戏往往和老师一起游戏的时候他们都很容易兴奋有目的地运动而教师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用幼儿在观察中得到了经验建立教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种平等、双向、互动的关系教师一方面是实用的、常见的较为完善的活动器械的提供者是激发幼儿主动探索活动、主动参与活动并激发幼儿活动兴趣的引导者同时教师也是活动的参与者教师参与本身就能提高孩子活动的兴趣教师应成为活动的参与者身临其境教师与幼儿一起同玩同乐孩子们会感到格外的高兴另一方面教师须挖掘幼儿的运动潜能以不断发展幼儿的活动水平；而幼儿作为活动的主体在有限的空间、有限的器械中不断地主动探索扩展活动范围与活动方式、内容、以发展活动经验、活动能力、活动意志与态度例如现在活动中我们说的更多是：“我们一起来试试！”而不是“老师请你们玩”因为这样不仅拉近了师幼关系也体现了一种师幼的平等关系朋友关系 二、教师的作用在于给予幼儿必要的保护和帮助 手册指出：“教师对幼儿活动时的场地、设施、器械、服饰、以及擦汗、喝水等都要予以关注提高幼儿的自我保护能力保证幼儿的活动能安全有效地开展”由于幼儿在生理和心理上均发育不完全极易在运动中发生事故或危险因此教师必须认真观察幼儿的活动情况及时给予必要的保护和帮助确保活动安全有效地进行 首先教师要对容易出现问题的活动材料有清楚的认识如竹梯被架高时一定要两头固定否则两头容易滑脱或一头翘起而发生危险；轮胎垒高时一定要检查是否垒得整齐以确定幼儿从上往下跳的安全性；玩圈时圈不能套在他人的脖子上以免引起窒息；玩滑板车时应有宽敞的场地条件以免撞到幼儿的身体等等对活动中的不安全因素要及时进行调整、改进以保证幼儿的人身安全 其次对于参加活动有困难的幼儿特别是那些年龄孝能力弱的幼儿除了注意场地、设施、器械等方面的防护外更应从心理上满足幼儿的安全需要要尊重幼儿不想参加活动的权利有些幼儿由于性格或其他原因而不会、不想、不敢自主进行活动时不要急躁地替孩子选择不妨多用些耐心多给孩子一点时间引导幼儿慢慢参加自主活动如小年龄幼儿看到大一些的幼儿走有一定高度的竹梯时也会产生自己亲自去尝试一下的欲望但真正面对时却又十分胆怯常常不敢走或要拉着老师走这时如果教师能及时调低高度并在幼儿通过时伸出手扶一扶、拉一拉给予一定保护和鼓励使他们感到有心理上的安慰那么幼儿的畏惧心理就会慢慢减退就会大胆尝试这一动作从而获得身体平衡能力的发展以及成功的愉快体验 第三由于幼儿的活动是自发的、自主的具有随意性和不可预料性教师不可能清楚掌握幼儿的一举一动这就很容易出现受伤情况因此教师还要帮助幼儿掌握一些简单的自我保护及自我服务的方法这样幼儿在遇到相关问题时就不会手足无措了如活动中如何不与他人相撞；参与某个活动的幼儿人数很多办；根据幼儿的动作帮助幼儿分析些是危险动作；活动前、后什么时候穿脱衣服；出汗了办；什么时候要喝水；比较热的气温下应该选择什么地方玩等等这些自我保护和自我服务的方法对幼儿今后的发展都是很重要的也是很必要的能让幼儿终生受益 总的来说我通过这一段时间的学习后无论是教育教学的思想理念还是具体的活动设计、户外运动指导等等都有了明显的进步我认为要提高自身的业务素养提高课堂教学质量就要不断反思反思自己的教学行为并认真地做好记录便于今后教学时借鉴使用也可以在此基础上不断完善   pan style="mso-spacerun:'yes'font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt