山西2018中考语文试题[版含解析]

完美WORD格式 山西省2018年中考试题语 文一、读·书1. 中国书法历经演变而产生不同的字体，如隶书、楷书、草书、行书等。请赏读这幅书法作品，说出其字体，并用楷体将“少年易老学难成”的下一句正确、规范地书写在田字格内。【答案】隶书 一寸光阴不可轻【解析】此题考查学生对书法作品的赏析能力以及规范书写汉字的能力。仔细观察这幅书法作品，发现字体略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”，故判断出为隶书。“少年易老学难成，一寸光阴不可轻” 说明人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴。汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题要注意“阴”“轻”的结构要安排好。2. 读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）关关雎鸠，_。 （诗经·关雎）（2）_，提携玉龙为君死。 （雁门太守行李贺)（3）_，闻道龙标过五溪。 (闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白)（4）马作的卢飞快，_。 (破阵子辛弃疾)（5）_，衣冠简朴古风存。 (游山西村陆游)（6）但知其一，_，可据理臆断欤？ (河中石兽纪昀)（7）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“_,_”，运用两个典故，写出自己归来的感触：老友已逝，人事全非，恍若隔世，无限惆怅。（8）送东阳马生序中，“_，_”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。【答案】 (1). （1）在河之洲， (2). （2）报君黄金台上意 (3). （3）杨花落尽子规啼 (4). （4）弓如霹雳弦惊 (5). （5）箫鼓追随春社近 (6). （6）不知其二者多矣 (7). （7）怀旧空吟闻笛赋 (8). 到乡翻似烂柯人 (9). （8）以中有足乐者， (10). 不知口体之奉不若人也【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“洲”“霹雳”“箫”“赋”是此题中的易错字，作答时要注意字形。二、读·思（一）“初心”是一个美好的词汇，它关乎生命的价值和人生的意义。请积极参与“学语文·悟初心”主题活动，完成下列各项任务。【画说“初心”】3. 为使同学们更好地理解“初心”二字的本源，第一小组展示了以上材料。细心的你发现两段“解说”中各有一个错别字，请找出并改正。（1）图一“解说”中“_”改成“_”（2）图二“解说”中“_”改成“_ ”【读文赏句】不忘初心女 什么是初心？可能是一个远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试；也许是一个质朴的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得智慧。男 有的初心，走着走着丢失了；有的初心，走得再远，我们依然会坚定地靠近它。女 初心在最开始的时侯，往往简单、朴素，但它会慢慢长大，就像一颗种子，能够长成参天大树，又仿佛站在零的起点，慢慢绵延成很长很长的道路。男 到最后我们会发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中，离自己的本心最近的那颗心。合 不忘初心，方得始终！不忘初心，砥砺前行！4. 第二小组朗诵不忘初心，赢得阵阵掌声。请品读朗诵词，找出下列表述有误的一项 ( )A. 开头运用设问的修辞手法，引起人们对“初心”的思考。B. 画线句中的“；”表示两个并列关系的分句之间的停顿。C. 加点词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同，都是形容词。D. 结尾合诵时，应当语调激昂、铿锵有力。5. 第三小组以“细品数朵·朝花·感悟鲁迅初心”为主题， 绘制了下面的思维导图，分享他们阅读朝花夕拾)的体验。请你调动阅读积累，在图中处填写相应内容。【答案】3. (1). 栽 (2). 裁 (3). 弛， (4). 驰 4. C 5. 父亲的病 示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴趣 示例：“我”对长妈妈的感激和怀念。【解析】3. 此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“裁剪”指缝制衣服时把衣料按一定的尺寸裁开。“心驰神往”指心神奔向所向往的事物，形容一心向往。4. 这是一道考查基础知识的试题，包含了修辞手法、标点符号、词性、朗读语气等多个知识点，需要在平时注意及时归纳总结。C项有误，“简单”“慢慢”是形容词，“起点”是名词，“绵延”是动词，这几个词语的词性并不完全相同。5. 这是一道考查名著阅读的题型。名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。从“草菅人命”这个词语可以判断出处所指的文章应该是父亲的病。五猖会主要记叙“我”儿时盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵鉴略时“我”的痛苦感受，批判了封建教育的不合理；阿长与<山海经>通过记述儿时与阿长相处的情景，表达了对她的感激和怀念之情。据此可以得出处的答案。（二）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一 阅读像搏斗。阅读的时候，读者与作者的争辩就像搏斗。我们极想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。材料二 阅读像睡眠。睡眠中蕴藏着奇妙的物质，起床的时候我们比躺下时信心倍增。阅读也有睡眠的效果，是一种精神的按摩，在书页中你能看得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，看得清智者额头的皱纹，触得到勇士鲜血淋漓的创口当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。薄薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质。6. 好的插图能恰当诠释文段内容。请从以上两幅插图中任选一幅，说一说它如何与文段内容相契合。7. 你认为阅读除了像搏斗、像睡眠，还可以像什么？请以“我认为阅读像”为开头，写一段议论性文字，不少于100字。【答案】6. 示例一：插图一是一个人和书搏斗的画面，形象地诠释出阅读时读者与作者进行智力角斗的情态，与文段内容“阅读像搏斗”相契合。示例二：插图二是一个人在书上舒服地睡觉的画面，形象地诠释出阅读是一种心灵的休憩，是一种精神的按摩，与文段内容“阅读像睡眠”相契合。 7. 符合题意即可【解析】6. 本题考查学生的图文转换能力。解答本题，应将图片里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合文段内容，联系社会现实，从创作意图角度分析。如插图一将书本形象化，人与书在进行搏斗，这与文段中“阅读的时候，读者与作者的争辩就像搏斗”相契合；插图二是人躺在书本上睡觉的画面，与文段中“阅读也有睡眠的效果，是一种精神的按摩”相契合。7. 本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。可以拟写为阅读像登山、像旅行等，注意言之有理。点睛：本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。(三)8. 下列句中加点字读音相同的一项是( )A. 肉食者谋之，又何间焉 前不见古人，后不见来者B. 君问归期未有期 期年之后，虽欲言，无可进者C. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离D. 萧关逢候骑，都护在燕然 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯【答案】A【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A项中两个加点字都读jiàn；B项第一个加点字读q，第二个加点字读j；C项第一个加点字读sù，第二个加点字读shuò；D项第一个加点字读hòu，第二个加点字读hóu。故选A。9. 下列句中加点字解释有误的一项是( )A. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 斯，这，指河水。 (论语12章)B. 余强饮三大白而别。 白，酒杯。 (湖心亭看雪张岱)C. 怒而飞，其翼若垂天之云。 怒，愤怒，生气。 (庄子一则)D. 便要还家，设酒杀鸡作食。 要，通“邀”，邀请。 (桃花源记陶潜)【答案】C10. 下列翻译有误的一项是( )A. 故曰：教学相长也。 (礼记一则)所以说：教与学是互相推动，互相促进的。B. 其真无马邪？其真不知马也。 (杂说(四)韩愈)难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧。C. 濯清涟而不妖。 (爱莲说周敦颐)在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。D. 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 (醉翁亭记欧阳修)树阴里，到处是鸟雀在鸣叫，游人去了树林，鸟雀们就更快乐了。【答案】D【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。D项的翻译不正确。“阴翳”形容枝叶茂密遮盖成阴，“去”的意思是“离开”，应翻译为：树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。11. 下列赏析有误的一项是 ( )A. “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”点明地域和季节，其中一个“异”字，突出了塞下秋景与中原的不同。B. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概。C. “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”，从空间上形容洞庭湖的广阔浩渺，从时间上表现景象的千变万化。D. “呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”运用道理论证，论述了“自食其力”的重要性。【答案】D【解析】此题考查学生鉴赏古诗文的语言和表达技巧的能力。解答