人教部编版五年级上册语文作业ppt课件第二单元8 冀中的地道战

第二单元,8 冀中的地道战 课时1,一、给下列加点字注音。 堡垒（ ） 岔道（ ） 吆喝（ ） 搁东西（ ） 碉堡（ ） 孑口（ ） 荆棘（ ） 迷惑洞（ ）,.,.,.,.,.,.,.,.,li,chà,yo,g,dio,jié,jí,huò,二、读拼音，写词语。 bo qi 碉（ ） 任（ ） bì qn lüè 隐（ ） （ ） fáng xiàn （ ） 碍 （ ）坑 gu,党,三、比一比，再组词。 仿（ ） 付（ ） 妨（ ） 吩（ ） 坚（ ） 丘（ ） 竖（ ） 乒（ ）,仿写,妨碍,坚持,横竖,付出,吩咐,任丘,乒乓,纺（ ） 符（ ） 防（ ） 附（ ） 努（ ） 乓（ ） 怒（ ） 兵（ ）,纺线,防止,努力,发怒,符号,附录,乒乓,士兵,四、在括号里填上合适的词语。 粉碎（ ） 创造（ ） 发现（ ） 坚持（ ） 打击（ ） 封锁（ ）,阴谋,奇迹,问题,斗争,敌人,消息,五、给下列句子填上合适的关联词语。 1.（ ）敌人来了，我们（ ）钻到地道里去，让他们扑个空。 2. 人藏在洞里，（ ）不气闷，（ ）不嫌暗。 3.（ ）进了活道，敌人（ ）过不了关口。 4. 在地道里（ ）有“警戒洞”，（ ）有“迷惑洞”。,如果,就,既,又,即使,也,不仅,而且,六、根据课文内容填空。 1. 冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的“扫荡”。如：_可以防备敌人的“火攻”；_可以粉碎敌人的“毒气攻”；_可以对付敌人的“水攻”。 2. 地道的作用一是_，二是_。 3. 冀中的地道战是我国_的一个奇迹。,洞口准备土和沙,“孑口”上装吊板,把地道和枯井暗沟连接起来,保护自己,打击敌人,抗日战争史,课时2,一、课文理解。 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下,一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。,1. 选文以_为例，按_、_、_的顺序，有条理地介绍了地道。 2. 这段文字先讲_，后讲_。 3. 这里介绍的“洞”的特点是_ _。 4. 选文中画“_”的句子说明了_ _。,任丘,尺寸,材料,用途,地道的结构,地道的用途,洞顶牢固、数量多、用途广、范围大、生活设备齐全,地道里空气流通而且有亮光,二、阅读短文，回答问题。 民族小英雄 妈妈从国外访问演出回来了，我去机场把她接回家。一进家门，我就急着让妈妈把礼物拿出来，因为先前妈妈在信里告诉我，她给我买了一件十分珍贵的礼物。 妈妈笑着递给我一个小小的盒子。我打开小盒子一看，不禁哑然失笑，那是个什么呀！一个铜铸的光,. . . .,着身子撒尿的小男孩。我撅着嘴巴，不想要。妈妈神情变得严肃了，一把把我拉到身边，给我讲了这个小男孩的故事。 “这个小男孩是比利时的民族英雄。普鲁士士兵攻打比利时时，准备用炸药炸毁整个城市。药线点燃了，嗤嗤直冒烟，但大人们都在战场上抗战，只有小男孩发现了这个险情。这个孩子急中生智，在药线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整个城市。,比利时人民感谢这位民族小英雄，为他树立了纪念碑，就是这个样子的。”妈妈举起她手中的小铜人，我从捂着双眼的手缝里望去，这两寸高的小铜人闪闪发光，散发出一圈奇异的光彩。我一把夺过小铜人，轻轻地摸着。 妈妈接着又对我说：“直到今天，比利时人民还怀念着他，他们把小男孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”,这时，我紧紧握着小铜人，爱不释手。妈妈叫我好好想一想，为什么她给我买这么一件稀奇礼物。这一夜，小铜人在我枕边度过，我好像在和他轻轻地对话：“你是一个爱国的民族小英雄，我也是热爱祖国的红领巾，我爱我的祖国，我们两个将成为最亲密的好朋友。”,. . . .,1. 联系上下文或查字典，解释文章中加点的词语。 （1）哑然失笑：_ （2）爱不释手：_ 2根据文意，短文可分为几部分？请写出第二、三部分的主要意思。_,禁不住大笑起来。,喜爱得舍不得放手。,短文可分为三部分。第二部分：“我”不想要妈妈给“我”买的礼物。第三部分：妈妈给“我”讲这个民族小英雄的故事，听完后，“我”对小铜人爱不释手。,3妈妈为什么送给“我”这样一件礼物？_,因为小铜人是个爱国的民族小英雄，妈妈希望“我”也热爱“我”的祖国。,