鹬蚌相争教案分析

鹬蚌相争教案分析教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读文。2学会本生字词，能借助字典、生活实际和联系上下文理解“威胁、毫不示弱”等词语的意思。3了解文的主要内容，通过品读文，懂得双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。教学重点是抓住重点词句品读文,在读的过程中知道寓言所讲的故事。本的难点是懂得互不相让只能让别人得利的道理。（一）猜谜导入1猜谜导入，积累成语:分别出示“狐假虎威、守株待兔、盲人摸象”等的图画，让学生猜成语，猜对就大声地读出来。这些都是寓言故事。什么是寓言呢？它是文学体裁的一种，通过一个虚构的小故事来说明一个深刻的道理。2、揭题：读一个寓言故事，要先读一读故事，然后想一想故事当中所蕴含的道理。今天，我们就用这个办法来学一篇新的寓言故事，板书：鹬蚌相争3、同学们，见过鹬吗？我们来看看鹬。（出示图片）同学们，你看，鹬长着长长的腿，尖尖的嘴，它生活在河边，专门吃昆虫、甲壳动物等。同学们，请看，这就是蚌。（出示图片）它的身体躲在两片硬硬的壳里。4、读了题，你有什么问题想问吗？结合板书：（为什么争？怎么争？结果怎样？）二、初读文，整体感知。1、请同学们自由地读读文，要求：读准字音，读通句子，读顺文。2、检测：（1）、检查词语：张开壳儿啄肉牢牢地夹住相持筋疲力尽喜笑颜开威胁毫不示弱得意洋洋a、领读，全班读。b、学生字：弱（2）我们把这些词语送入文中读一读。指名分小节读文。（3）同学们，鹬蚌相争写了一个怎样的故事？请用一句话简单地说说，同桌互相说一说。出示，全班读。三、精读文，品读文字。（一）第一小节：1、有一天，一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，他们之间发生了什么事？请同学们自己读读文的第一自然段，完成填空。2、出示填空：一只河蚌（）壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴（）壳儿里去（）肉。河蚌急忙把壳儿（），牢牢地（）鹬的嘴不放。3、谁来有声有色地读一读，特别注意这些动词，把它能表演出来就更好了。点评“猛地啄牢牢地夹”。板书：鹬啄蚌夹（二）第二、三小节：1、鹬啄蚌，蚌夹鹬，一来一往，互不相让，它们在争斗时还说了些什么，做些什么呢？请同学们读一读二三小节（出示）2、指名读第二段。（1）“用尽力气”与文中哪个词是近义词？（2）鹬为什么要威胁蚌？理解威胁就是使对方感到害怕而退让。谁能用威胁的语气来读一读。3蚌害怕了吗？退让了吗？它怎么表现的？（1）指名读第三段（2）理解“毫不示弱”：一点也不表现出软弱的样子。形容不向人低头认输。（3）谁能用毫不示弱，得意洋洋的语气读读蚌说的话。4练一练：同桌之间练习模仿鹬和蚌的对话，要读出它们彼此毫不示弱的语气。指名分角色朗读6续写对话：鹬放开蚌了吗？蚌松开壳了吗？它们的争斗停止了吗？它们可能还会怎么争？请同学们接着写。出示小结：就这样，鹬和蚌相持着，互不相让，板书：相持互不相让（三）第四节1结果呢？全班读最后一小节。2谁能把“喜笑颜开”换个词。四想一想1总结全文：从文的学习中我们看到了什么？体会到了什么？2出示：揭示寓意，全班读五布置作业、续编故事渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了师：渔夫会说些什么？鹬和蚌又会说些什么呢？请同学们展开想像，试着把故事续编完整。板书：鹬蚌相争为什么争？鹬啄蚌夹怎么争？相持互不相让结果渔翁得利