1中文手册.做中学主题活动包—桥

桥！桥！ BridgeBridge 适合小学1-3年级适合小学1-3年级 活动前言： 桥梁是人类珍贵的财富，是人类文明的一个重要组成部分。如果世界上没有桥，那人类社会将不可能生 存和发展，也不会有今天这样丰富多彩的生活。 桥的历史，比人类的历史还要悠久。在地球上还没有人类的时候由于大自然的狂风暴雨，把大树吹倒 了，恰好搭在对岸，于是一些动物沿着大树跑到对岸，这是大自然造的第一座桥。后来，人类有意识地把大 树砍倒，把它担在深沟或小河的两岸，这便是世界上第一座人造桥。 桥梁做为一种建筑结构，在兴建铁路、公路、立交、渠道、管线等工程中，是跨越河流、峡谷或其它各 种障碍物通济利涉的工作。 人间彩虹，五彩缤纷的桥梁世界 9618乐高结构套装 适合小组活动,三人一套 在这里,我们将要带领孩子们通过”做中学”的方式去观察桥的一些现象,探索在”桥”这个建筑结构中所蕴涵 的一些科学知识. 在法国做中学的实践过程中,结构类活动主题很多, 而桥梁一直是一个老师们在教学过程中使用广泛的主题, 因为桥梁可以让孩子们静态地,客观地观察到一些现象, 孩子们很容易就可以自己得出各种科学的结论. 还有一个很重要的原因就是,桥梁同时也是文明的一 种继承行驶,从最古老的桥梁,到现今的立交桥的发展,可 以看到人类文明的进步.这也是如今教育所要求的,科学 教学与社会发展相结合. 在这个活动包中,所有活动均在乐高教育平台的基础上进行实践.孩子们以小组为单位,一组一套器材, 进行科学探究! 在科学的探究过程中,不仅仅是让孩子们看到科学的现象,得出科学的结论,做中学活动更 重要的还是培养孩子们的交流与合作的能力. 乐高教育平台也在法国做中学的过程中起到了非常重要 的作用,从几个学校的试点,到最后作为全国的推荐器材,让做 中学的活动成为孩子们喜欢,老师们轻松准备,无限多的精彩, 更好地体现做中学的快乐! 活动安排： 探索不同形状在结构上的不同功能. 知道三角形和四边形的区别. 9618探索形状 5 探索不同形状在结构上的不同功能. 知道三角形和四边形的区别. 9618 纸片 桁架桥 6 探索活动吊桥在使用的过程中的杠杆原理. 经过探索对杠杆的使用有一定的认识. 9618 绳子 活动吊桥(二) 8 利用已探索掌握的知识去解决问题. 9618 绳子 活动吊桥(一) 7 通过动手体验理解斜拉桥的斜拉方式. 理解桥的平衡性. 9618 绳子,椅子 斜拉桥 认识拱桥的特点. 探索发现拱桥的形状的原因. 设计并搭建坚固的拱桥. 9618拱桥 研究不同的材料. 知道材料之间是有强度差别的. 通过一些方法去改变一些材料的强度. 9618 纸 桥面的材料 设计并搭建桥梁. 体验如何去合理地使用材料. 如何设计并搭建一个坚固的结构. 9618坚固的桥 知识与技能知识与技能活动材料活动材料探索问题探索问题活动活动 活动一：坚固的桥活动一：坚固的桥 活动目标： 设计并搭建桥梁. 体验如何去合理地使用材料. 如何设计并搭建一个坚固的结构. 活动材料： 9618乐高桥梁结构套装 集体活动集体活动： 小组活动小组活动： 全班讨论一下： 桥的作用是什么？ 现在世界最长的桥有多少长？ 一座桥有哪几部分组成？ 桥的作用是什么？ 现在世界最长的桥有多少长？ 一座桥有哪几部分组成？ 让孩子们说出一些他们所知道的桥梁。 自己去过哪些桥？ 家里附近的也可以。 设计一座桥梁: 设计要求： 1.坚固,用手指在桥面上压,不会塌. 2.尽可能地零件要少用. 搭建参考搭建参考: 设计桥面 在桥面下添加桥墩 记录与交流记录与交流： 1.在这座桥的不同部位压下去,看看桥是否会塌 2.找一个物体作为参照物,看看哪组设计的桥能够承受最多的重物. 反复地改进你的桥,让它可以承受更多的重物. 第三次 第二次 第一次 承受的重物 让学生小组讨论并总结一下,如何可以使一座桥梁更加地坚固: 教学建议教学建议： 1.桥是一种架空的人造通道。由上部结构和下部结构两部分组成。上部结构包括桥身和桥面；下部结构包括 桥墩、桥台和基础。它们高悬低卧，形态万千，有的雄距山岙野岭，古朴雅致；有的跨越岩壑溪间，山川增 辉；有的坐落闹市通衢，造型奇巧；有的一桥多用，巧夺天工。不管风吹雨淋，无论酷暑严冬，它们总是默 默无闻地为广大的行人、车马跨江过河，飞津济渡。 桥面桥面 桥身 桥墩 桥身 桥墩 2.活动的意义就在于,通过让孩子们自己设计并搭建桥的过程中,自己找到去坚固桥的方法. 搭建不是唯一的,搭建不是这个活动目的,活动的目的在于孩子们在这个过程中,自己有发现.体验出 去坚固一个结构的方法. 3.让桥更加地坚固,桥墩所起到的影响很小,主要是桥面和桥身,之间的连接方法. 将桥身加一根梁.在桥面下面添加材料 等等. 每个小组都会总结出自己的方法来使 结构变得坚固. 4.最后让每个小组回到集体的活动中,去介绍自己小组所取得的经验. 一种分享和交流能力的培养. 从每一组的介绍中,老师可以得出一个概括性的结论. 活动二：桥面的材料活动二：桥面的材料 活动目标： 研究不同的材料. 知道材料之间是有强度差别的. 通过一些方法去改变一些材料的强度. 活动材料： 9618乐高桥梁结构套装,纸(各种不同材料强度的) 集体活动集体活动： 小组活动小组活动： 小组讨论: 很多大桥桥面上一般会是什么车 开过? 一天会有多少车开过大桥? 每辆车会有多少份量压在大桥桥 面上. 大桥的桥面一般都是用什么材料 来做的? 很多大桥桥面上一般会是什么车 开过? 一天会有多少车开过大桥? 每辆车会有多少份量压在大桥桥 面上. 大桥的桥面一般都是用什么材料 来做的? 问问学生有没有去过建筑桥梁的 工地? 放好桥墩 找一张纸作为桥面 放在桥上面 设计一座桥梁: 设计要求： 1.设计一座桥,但是桥墩是可以用乐高器材 2.用纸片来作为你新桥的桥面. 记录与交流记录与交流： 让学生小组讨论并总结一下,通过纸桥面,得到了什么结论? 1.在你的纸桥面上,放下乐高积木块,看哪组可以在自己的桥面上放更多的积木? ? 2.为了可以放更多的积木,现在可以改变纸的造型,然后再来尝试可以放多少积木块? 看哪组能够放地更多. 第四次 第三次 第二次 第一次 在桥面上放下的积木数 3.找找看其它材料来做个比较. 教学建议教学建议： 1.桥梁上部承载的梁身，是由若干根直梁并排组成的桥，称梁式桥。其特点是受到载重压力的梁，发生向下 弯曲的变形。 一根梁的两端分别支承在一个活动支座和一个重交支座上。其特点是结构较为简单，便于施工，但桥跨度较 小。 2.不同的材料.它就有它自己的,不同的材料强度.简单地说就是材料容易变形的程度.三者(积木,纸, 木片)材料强度相比,乐高积木梁的材料强度最好. 3.材料强度是可以通过某种方法来补充增加的,后天努力的结果.比如:折纸是一种教育理念的体现. 4.一个补充的研究可以通过以实验的方式进行，用一张纸或其它材料放上去。积木块与纸之间的摩 擦力足够抵抗压力，所以可以承受重的积木。 放的时候尽量把两个桥 墩之间的距离靠拢一些. 5.看似轻微的物体,它也有它的材料强度.比如纸,很软的材料,即使平放在两个桥墩之间,也能够承受. 在生活中可以找到很多这种材料.比如一团棉花. 可以让学生试试一团棉花的材料强度. 活动三：拱桥活动三：拱桥 活动目标： 认识拱桥的特点. 探索发现拱桥的形状的原因. 设计并搭建坚固的拱桥. 活动材料： 9618乐高桥梁结构套装,纸(各种不同材料强度的) 集体活动集体活动： 小组活动小组活动： 全班讨论一下： 有没有见过拱桥有没有见过拱桥? 为什么拱桥下面会有一个大孔为什么拱桥下面会有一个大孔? 有孔的桥有孔的桥,而且会有这么一个跨度而且会有这么一个跨度,会 坚固吗 会 坚固吗? 问问学生知道中国有哪些著名的拱 桥?很多拱桥都有着非常多的爱国故 事. 从桥墩延伸到桥面,这 也是造桥的过程. 设计一座拱桥: 设计要求： 1.形状是拱桥. 2.拱桥的跨度尽可能地要大. 记录与交流记录与交流： 2.让每组的学生去记录它们拱桥的拱的长度和高度.(记录桥的跨度) 1.在桥面上往下施加一个力,要保证 拱桥不能散架. 让学生自己去找到坚固拱桥的办法. 高度 长度 第五次第四次第三次第二次第一次 3.每调整一次把所有的拱桥排成一排,比比那组拱桥的跨度是最大的. 记录下每次调整的数据. 让学生小组讨论并总结一下, 得出哪些关于拱桥的结论? 教学建议教学建议： 哥伦比亚拱桥 瑞典城市石拱桥 1.拱桥是拱圈受压，桥墩受推力，因此，具有构造简单，节约钢材，养护费用少，外形美观，坚固耐 用等优点，但它不宜采用机械化施工。 在自然界，有些岩石经过长时间风吹雨淋，逐渐形成天然拱，象一道彩虹，横跨在大地上，蔚为奇 观。 2.拱桥结构合理，用材料省，可减少挡水面积，减轻拱上建筑重量，结构轻、美观，但构造较复杂， 对材料与施工技术要求较高，故仅宜于大、中跨度的拱桥。 3.现存最古老的拱石桥是河北赵县赵州桥。隋朝开皇十五年至 大业元年（595605年）建。 赵州桥全长64.4米，拱顶宽9米，拱脚宽9.6米，跨径37.02米， 4.让孩子们自己去找到坚固拱桥的办法.这无意对他们来说是一次有趣的发现.这也是做中学的体现. 孩子们会在上节课的基础上去,学会去增加桥 面的材料强度.这是一种坚固拱桥的办法.有的孩子会说,去增加河床的牢固程序,这也是一种 办法. 5.让孩子们去把拱桥排成一排,孩子们会根据与别人的比较,自己得出一些让跨度更大的方法,在做中学的 过程中让孩子们去交流. 6.拱桥有着悠久的历史文化,可以让学生课后去 收集些中国拱桥的故事,结合自己的做中学的探 索经验,去做份简报. 活动四：斜拉桥活动四：斜拉桥 活动目标： 通过动手体验理解斜拉桥的斜拉方式. 理解桥的平衡性. 活动材料： 9618乐高桥梁结构套装,绳子,有靠背的椅子 集体活动集体活动： 小组活动小组活动： 全班讨论一下： 有没有见过斜拉桥有没有见过斜拉桥? 为什么斜拉桥要用绳梭去斜拉为什么斜拉桥要用绳梭去斜拉? 在上海有很多斜拉桥,可以让学生 就自己看到的,展开讨论. 斜拉桥实验: 设计一座桥面,把两把椅子当作桥墩. 桥面通过绳子让小组里的同伴一起拉在两把椅子当中. 在桥面任何地方放下重物,都要保证桥面的平衡. 记录与交流记录与交流： 1.记录斜拉桥的设计:让一组的小伙伴拉住桥,另外的组员帮忙去记录斜拉桥的一些数据. 1 2 3 绳索长度1角度3角度2角度1 2.将重物在桥面上的位置可以随意地调整,体验一下,离开他所在的桥墩的绳索远省力还是近省力. 他需要调整这个力的大小去平衡桥面. 1 2 让学生小组讨论并总结一下, 得出哪些关于斜拉桥的结论? 3.比一比,看哪组的斜拉桥桥面上,能够承受最多的力? 不断地添加重物!看哪组的桥能够承受最多. 教学建议教学建议： 1.体验斜拉桥绳索上的力. 当在桥面上放下重物的时候,孩 子们可以感受到要去拉住,重物 越多,可能需要拉住的力越大. 改变重物在桥面上的位置,孩子 们感受到使用了不同的力的大小. 世界最大跨径斜拉桥苏通大桥 作为世界最大跨径的斜拉桥，苏通大桥创下包括最高桥塔、最 大规模群桩基础、最长斜拉索等在内的四项世界之最，是中国 建桥史上建设标准最高、技术最复杂、科技含量最高的现代化 特大型桥梁工程之一。苏通大桥位于江苏省东部的南通市和苏 州(常熟)市之间，是交通部规划的国家高速公路沈阳至海口沿 海大通道的枢纽工程。全长三十二点四公里，采用双向六车道 高速公路标准。其中主桥主跨达一千零八十八米，可满足五万 吨级集装箱货轮和四点八万吨级船队通航需要，辅桥主跨二百 六十八米，能够满足万吨级船舶通航需要。 2.斜拉桥在世界和中国都有着悠久的发展历史斜拉桥在世界和中国都有着悠久的发展历史,更成为了工 业和科学的进步的象征 更成为了工 业和科学的进步的象征,可以让学生理解这些可以让学生理解这些,让他们更好地 理解今天的使命和进行做中学活动的意义