五年级下册语文课件－9.记金华的双龙洞 冀教版

9,记金华的双龙洞,冀教版 语文 五年级 下册,第一课时,第二课时,叶圣陶原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。第一个童话故事稻草人。1918年，发表第一篇白话小说春宴琐谭。1923年，发表长篇小说倪焕之。1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。,第一课时,溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面、节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。,双龙洞位于金华山双龙风景区中心，是整个双龙风景名胜区核心景观和象征，洞形成于约一亿年前,成为自然风景名胜的历史已有1600多年。海拔520米，由内洞、外洞及耳洞组成，洞口轩朗，两侧分悬的钟乳石酷似龙头，故名“双龙洞”。外洞宽敞，面积1200平方米，可容千人驻足。,桐,鹃,浙,兀,蜿蜒,zhè,jun,tóng,wù,tún,wn yán,江,杜,油,突,部,歌曲,q,公路盘曲而上。,多音字,q,船两头都系着绳子。,jì,这件事和我有什么关系呢？,xì,浙,甸,鹃,桐,兀,臀,蜿,蜒,左右 结构,上下 结构,生字归类,臀,蜿,鹃,蜒,桐,识字方法,加一加：虫+宛=蜿 虫+延=蜒,字理识字：,甸,会意字。本意是农夫在田里耕作。古代指郊外的地方。,蜒,yán,不要写成“廷”字,形声字。从虫,延声。本义，名词，蜒蚰,虫名),动词：蜿蜒,龙蛇爬行,词性引申,易写错,汽车在盘曲而上的盘山公路上行驶。,盘曲而上：弯弯曲曲地向上延伸、 盘旋曲折地向上。,蜿蜒: 原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。,突兀森郁:形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。,变化多端:形容变化极多。文中是说石钟乳和石笋样子多。,天空中的云变化多端,时而像一匹奔腾的骏马,时而又像一只威武的狮子。,整体感知,第一部分（ ）：交代了游览的 与 。,第二部分（ ）：写作者在 。,第三部分（ ）：写作者游览 所见的情景。,1,2-3,读课文，给课文划分段落。,4-7,路上的见闻,外洞、孔隙、内洞,第四部分（ ）：写作者 。,8,出洞,时间,地点,游 览 顺 序,课后一题,自读课文，试着画一画作者的游览路线示意图。,途中,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,一、用“”划出括号里正确的字。 （1）我又感觉要是把头（梢 稍）微抬起一点儿，准会撞破（颌 额）角，（擦 搽)伤鼻子。 （2）在冷泉亭里坐一会儿，又觉得（浑 混）身凉丝丝的，心（扩 旷）神怡。 （3）公路盘（屈 曲）而上，山上开满了（映 英）山红。,课堂演练,二、选词填空。 观赏 欣赏 （1）洞中的石笋形状变化多端，颜色各异，很值得（ ）。 （2）我常常跟妈妈一起（ ）优美的萨克斯音乐。 仿佛 似的 （3）她的脸羞得像一大块红布（ ）。 （4）走进外洞，（ ）到了个大会堂。,观赏,欣赏,仿佛,似的,三、根据课文内容，说一说“双龙洞”的名字是怎么来的。,因为洞顶蜿蜒着两条龙，一条黄龙，一条青龙。,上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！,第二课时,互动课堂,回顾课文，说一说作者的游览顺序是什么？,途中洞口外洞孔隙内洞出洞,作者的游览顺序,（课后第一题）,读第2、3自然段，说说作者在去双龙洞的路上看到了什么？,溪流,途中,春色盎然,映山红,油桐,山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。,拟人,映山红,油桐,油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。,粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,概括了山区生机盎然的春色。,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,排比,宽 窄 缓 急,拟人,溪流,句中有两对反义词，你能找出来吗？,溪水为什么会变换调子？,由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。,反复朗读这个排比句，想象小溪的样子，读出小溪的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。,朗读指导（课后第三题）,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。,句子仿写,读第4自然段，作者来到外洞看到了怎样的情景？外洞的特点是什么？,外洞,洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。,读第5自然段，孔隙有怎样的特点呢？,矮,孔隙,作者是怎样来表现这些特点的？,1.进出船的大小,窄,险,2.出入的方式,3.游览的感受,虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,通过船的小写出孔隙的矮和窄。,1.进出船的大小,设问,自问自答,2.出入的方式,船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。,小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。,我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。,3.游览的感受,“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。,我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,可以体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。,假设句式,从“稍微、一点儿”你体会到什么？,我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）,人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就后退,那就什么事情也干不成了。,句子仿写,读第6、7自然段，内洞又有怎样的特点呢?作者是怎样把这些特点写具体的？,内洞,内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。,首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。,暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目。,蜿蜒的近义词：,弯曲,绵延,逶迤,崎岖,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。,从这些词句中，你感觉到了什么？,石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是其形状变化多端，颜色又各异。,强调,意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。,即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉。,句子仿写,在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。,将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。,我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。,出洞,说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。,我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？,小溪流,1.一路迎着溪流入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。,2.在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。,3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。,找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。,与前文呼应,顺着溪流来到洞口,贯穿全文,作者为什么要写小溪流呢？,一方面，与前面的内容相呼应。如果没有泉水，就不能形成溶洞。,另一方面，泉水是文中的第二条线索，一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。,金华城,途中 （一片明艳）,罗店,洞口 （突兀森郁）,外洞 （大）,孔隙 （矮·窄·险）,内洞 （黑·奇·大）,记金华的双龙洞,结构梳理,课文按_的先后顺序，记叙了作者去_所看到的景象，表达了作者对_，以及对_。,游览,金华的双龙洞,祖国山川的热爱,大自然的热爱,主题概括,桂林银子岩溶洞,拓展延伸,我国溶洞小览,北京石花洞,湖南梅山龙宫,湖北腾龙洞,贵州双河溶洞,读一读古诗中的石钟乳。,石笋行 【唐】杜甫 神斧天工筑溶洞， 钟乳倒立练神功。 石笋石柱齐捧场， 千滴万滴送清凉。,1.（ ）不比作什么，（ ）很值得观赏。 2.（ ）说是孔隙。（ ）也容得下一只小船进出。 3.（ ）花朵和叶子，（ ）比盆栽的杜鹃显得有精神。 4.（ ）金华双龙洞的景色奇异，（ ）吸引了大量的游客观光。,虽,但,即使,也,无论,都,因为,所以,课堂演练,作者游览的过程是（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）,途中,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,二、根据课文内容填空。,三、如果请你来当小导游，你想怎样向游客介绍金华的双龙洞？,礼貌用语,生动有趣,热情真诚,详细完善,