普定县化处镇中心学校教育信息化应用典型案例资料

学校教育信息化应用典型案例 一、实施背景 早在2000年，学校的老师们就敏锐地感受到了信息技术在教育中的独特魅力。2001年，学校成为教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育扶贫示范工程项目学校，获赠一台计算机。2001年9月，学校购买了20台计算机。学校就此起步，大胆地尝试着把信息技术引入教育领域。 在20012016年的十几年中，学校在数字化校园的构建方面一步一个脚印，在硬件建设和软件应用上都取得了瞩目的成绩。为加快学校信息化，提升教学现代化、信息化，我校将教育信息化作为学校特色建设，其主要思路来源下两方面： （一）政策推动 为深入贯彻教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年）精神，切实提高学校信息化建设、管理与应用水平，努力以现代教育思想和理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施为基础，以网络教育资源的开发应用和人才队伍的培养为重点，以信息技术与课程整合的形式和方法的研究为突破口，密切结合我校的教育教学实际，不断提高现代信息技术在教学活动和教育管理过程中的应用水平，促进我校的素质教育，促进教育教学的改革和发展，以信息化带动教育的现代化。 （二）现实需要 学校始建于1912年，是一所百年老校。经过近几十年的努力，学校办学已初具规模，特别是2001年以来，在上级政府的关心支持下，学校在硬件建设突飞猛进， 学校办学踏上了更高的平台。目前学校现有教职工50余人， 教学班19个，在校学生800多人。学校在发展，教育信息化是提升学校综合实力的必要条件，信息化是实现教育现代化的必经之路，因此学校非常重视校园信息化的建设。 二、主要目标 全面推进现代教育技术发展，逐步实现校园信息化、无纸化，扎实实施学校教育现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。 三、预期成果 （一）资源网建设目标 1.在校园内部实现教育资源的高度共享，为教学、科研提供服务和各类信息。 2.提高教育技术的现代化水平和教育信息化进程，为学校教师备课、辅助教学等活动提供网络环境。 3.为学生提供一个学习和应用现代资讯科技的环境，提高学生获取、筛选和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力，为学生的全面发展创造相应的条件。 4.及时、准确、可靠地收集、处理、存储、传输学校的教育教学信息，与互联网的通讯和资源共享，实现社会教育、学校教育、家庭教育的有机整合。 5.加强学校网站的建设，不断充实学校资源库的内容，重视教研组和教师个人的网页建设，鼓励教师积极参与资源库的建设，完善激励机制，不断提高全校师生运用信息技术的能力与水平，促进师生素质的不断提高。 （二）教师信息技术培养目标 1.逐步实现教师自动化办公。以熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与开展科科研活动。 2.以学校为基地，在教师制作课件的实践中、在运用计算机辅助课堂教学的实践中提高教师的信息素养及能力。促进教师理论学习和实践应用的结合，大面积地提高教师的能力，为深入开展信息技术教育奠定基础。 3.科研先导，开展教改实验研究，努力探索信息化环境下教育教学的新模式、新方法和新途径。探索网络环境下互动教学新模式，启动以建构新型师生关系为目标的互动教育新模式的研究，积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生联动的试点研究。 4.寻求教育信息化新的突破口。开展探索网络环境下互动教学新模式的实验，在已积累的相当数量教育资源的基础上，根据“整体规划、校本建设、统一管理、资源共享”的思路，通过“自创课件、网上下载与市场购买相结合”等措施，系列性地、专题性地集中建设学校教育教学资源库。 5.在教育信息化实施的过程中，广大教师要形成积极学习现代教育思想和现代教育理论的氛围，培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。 （三）学生信息技术培养目标 1.全面提高学生的信息素养。 2.具备收集、筛选、整理、处理、传输、表达等知识技能和能力，具有利用信息技术发展思维，学会学习、自主探索和合作交流的能力。 3.通过开展兴趣小组，积极参加一些竞赛活动，进一步提高学生的信息素养 四、工作过程 （一）条件保障 1.加强信息化工作组织领导 学校成立信息化试点领导小组，校长袁光伟为组长，为教育信息化建设第一责任人，教育信息化工作是每年学校工作的重点之一。学校信息中心具体负责学校教育信息化建设中的各项工作。 2.完善信息化工作考核办法、管理制度和激励机制 学校利用原有优秀教研组评选办法、信息技术考核细则等规章制度，保证相关工作的正常进行，并结合具体情况出台能够促进教育信息化工作朝纵深发展的制度。学校建立激励和促进机制，通过以评促“建”，以评促“管”，以评促“用”，以评促“优”，促进学校信息化工作稳步发展。 （二）实际成果、成效及推广情况 1.稳步投入，努力构建数字化校园平台 （1）数字化校园硬件建设 在学校领导和信息中心的大力支持和推广下，数字化校园已渗透在办公及学校管理、教学教研、家校互动等各个领域中。 目前，我校已经建成光纤百兆到网络控制中心的校园网络，网络信息点接入所有教室和办公室，并配置了几台服务器，分别用于数字化校园平台服务。每个办公和教学场所均有网络终端模块，只要有教学需要，将计算机接入即可实现高速上网。学校建设有单人单机的计算机网络教室1个，可以同时容纳60名学生进行信息技术课的学习和网络浏览。多媒体教室2个，有投影机、实物展示台等多媒体演示设备，用于对外开放的公开课使用。每个教室都配备班班通设备，满足整合教学的基本需求。学校办公电脑，能满足教师电子备课、课件制作、查找资料等日常工作需求。目前，学校已建成智能校园广播系统、班班通网络、电子白板、有线电视，努力实现以校园网为背景的教和学一体的新型数字化校园。 （2）数字化校园网络资源建设 A、校园网 校园网是学校内部的信息高速公路，学校校园网整个网站版面美观大方，色彩鲜明，运行速度流畅。校园网从为“学校管理”服务，为“教师教学”服务，为“学生学习”服务的角度设置了各种栏目，涵盖了教育、教学、教研、管理和学习等各个方面。各栏目内容丰富、真实、科学，与网站主题联系紧密，能展示独有、独创性内容，动态内容能实时更新。 B、精品视频课程网 为了满足家长和学生多方位的需要，我校还开辟了精品视频课程网。学校将一些老师精心准备的课程或者比赛课拍成视频，上传到精品视频课程网，家长和学生通过注册会员后，可以随时随地可以根据自己的需要来点播自己喜欢的课程，精品视频课程网为师生及家长提供实时、交互、按需点播的服务，有效提高了学生的学习效率，为家长提供了有力的帮助。 C、校讯通 我校在2007年参加校讯通后，老师只要在互联网上发短信给家长，家长们通过手机即可收阅和回复相关内容，实现家校沟通，教育互动，从而使学校、家长和学生之间的沟通更加便捷。 我校多媒体数字化教学系统是集因特网、校园网、广播电视网于一体、多网合一的全数字化多功能系统、通过创建云图书馆，班级网页，班级QQ群、学校网络办公系统、学生信息化管理系统、学生综合素质评价系统、网络化教学系统等网络平台，构建教育信息化校园。 2.加强师资培训力度,提高教师信息技术素质 建设一支技术精湛、教学能力强，又有一定实践能力的教师队伍，是顺利推进教育信息化的关键。为此，学校坚持骨干培训、普遍提高相结合和学用结合的原则，深入开展不同层次、不同形式的培训，打造一支适应信息化的教师队伍。学校经常外请专家，组织专题讲座培训，主要是更新教育观念、教学思想和管理理念。 学校组织教师参加信息技术普及性培训，如课件制作培训、校讯通、班班通使用培训等。通过整体规划、全员参与、分层递进的培训，教师队伍的信息化素质得到了进一步的提高。 3.以课题为载体，提升教师的现代教育技术能力 我校大力推进“信息技术与课程整合”，我校教师以课堂为阵地，频繁地使用信息技术进行教学活动。不仅是语文、数学、英语学科，其他学科甚至体育课老师有时也使用信息技术来上课。现在能用信息技术上课的教师已达到100%。通过教学实践，老师们对如何使整合更有效有了较深的认识，实践能力得到极大的提高。 4.加强教学管理力度，提高学生信息素养 按照新课程改革要求，我校从三年级开设信息技术课。学校从教学、教研和课外活动入手，千方百计努力提高学生的信息素养。 5.编写信息技术校本教材，利用主题班会和校园宣传栏宣传网络道德，提高学生信息素养。 学校组织教师编写了信息技术校本教材给学生们在课堂上使用；同时，学校通过班队活动，加强网络道德宣传；利用主题班会和校园宣传栏宣传网络道德，提高学生信息素养。在计算机学科教学和计算机兴趣小组中重视实践能力和创新能力的培养，始终是我校信息技术教学的重要内容，鼓励学生在实践中把计算机当作信息处理的工具，拓宽自己的知识，通过已有的文化基础知识进行丰富多彩的创作和信息交流活动。如：使用WORD 、PHOTOSHOP等各种软件，进行电脑小报的制作，小小名片的设计，贺卡的设计，简单动画制作，通过INTERNET进行信息的传递，资料的查寻等等。 近年来，为了把课外实践作为课堂教学的拓展和延伸，培养学生对信息技术的兴趣，同时增强了学生的信息素养我校每学期都开展了各式各样的信息技术学科活动，如电脑绘画，电脑小报制作评比等等，同时还积极组织学生参加各种网络知识竞赛，同时，我校的班班通及教学信息化系统，在各学科的教学上起到了重要的作用。教师充分利用各种多媒体教学手段，融合学校现有的设备，打破传统的教学模式，以学生听、说、看为主，帮助学生创建一种丰富多彩、充满趣味的多媒体学习环境，大大提高了学生的学习兴趣和认知效果。 自2001年以来，学校在各级各类科技创新大赛中取得了可喜成绩。学校的科普活动、科技兴趣小组活动的蓬勃开展，已形成了点面结合，人人参与的特点。学校学生的作品在各级各类科技创新大赛中取得了优异成绩：在全国青少年科技创新科学幻想画、全国青少年科普知识竞赛、全国中小学生安全知识网络竞赛纷纷获奖。 6.提高数字化管理水平，强化软件应用。 现在，学校教职工每天上班做的第一件事，就是登陆校园网信息管理平台，查看学校各类通知公告、工作安排、待办事宜、校内邮件、日程安排等，这已经成为一种习惯。 校园网建成以后，学校强力推进校园网数字化办公，学校所有的会议通知、一周行事历的发布、公文流转全部通过校园网信息管理平台实现，大大简化了工作程序，提高了办公效率。 学校一直重视学生德育工作，重视德育工作的数字化，教科室和少先队充分利用校园网资源有效辅助心理咨询、班会课、中队活动、家长会等常规德育工作。 7.扬信息技术之帆，造就学校特色品牌 教育信息化，是对传统教育方式的一次革命，是素质教育的必然要求，也是促进课堂教学质量全面提高的重要途径。 辛勤的耕耘换来的是累累硕果。学校的老师们在课程与信息技术整合的各项比赛中，多次获奖，填补了我镇在该项目上的空白。其中，我校的任天美、郑春等教师制作的课件、微课均获市级二等奖。 运用现代教育技术，增强了教育教学的效果，减轻了学生课业负担，提高了学生的综合素质。 10多年来，学校取得了良好的办学成绩和很高的社会声誉。学校先后被评为 “ 教育工作先进集体”、“继续教育先进集体”、“食品安全先进集体”、“