人教版必修一1.1《从生物圈到细胞》课件

初中生物 宏观 形象 高中生物 微观 抽象,HOW？,高中怎样学习生物学？,凝神课下（作业、改错、巩固、预习）,保持好奇（留意、观察、发现）,敢于提问（自己、同学、教师）,积极动手（模型、实验）,抓住课堂（听讲、思考、合作、表达）,几点基本要求,1、做好笔记（课堂、习题讲解） 2、每人准备一支红笔（标重点、做更正） 3、按时完成作业、绝不拖欠,第1章 走近细胞,第1节 从生物圈到细胞,第1节 从生物圈到细胞,思考： 生命活动与细胞的关系是什么？,1.除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。,2.如果没有完整的细胞结构,它还能进行这些生命 活动吗？,如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这 些生命活动。,案例1,变形虫,眼虫,衣藻,大肠杆菌,酵母菌,切割,死亡,无核部分,有核部分,细胞核,死亡,一段时间后,死亡,植入细胞核,正常生活,取出核,细胞要保持完整性才能体现出生命活动 单细胞生物的生命活动离不开细胞,变形虫细胞切割实验,1.小结,单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。细胞的生命活动就是生物体的生命活动。 单细胞生物的生命活动离不开细胞,案例2 人的生殖和发育,胚胎发育 第8周,胚胎发育 第12周,胚胎发育第21周,胚胎发育8个月,2.小结,人体由多个细胞组成，但人的生命是从一个细胞（受精卵）开始的。受精卵是新生命的开始。人的发育其本质是细胞的分裂、生长和分化。,多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。,完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？,案例3 缩手反射的结构基础,完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。,反射等生命活动需要多种细胞参与!,甲型H1N1流感病毒,甲型H1N1流感在全球已造成上万人死亡。,问： 1.甲型H1N1流感病毒具有细胞结构吗？它是怎样生活 和繁殖的？,2.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？,不能，病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。,寄生生活，在活细胞内复制,因此：病毒的生命活动也离不开细胞！,病毒，无细胞结构，靠寄生在活细胞中生活和繁殖。 单细胞生物，靠单个细胞就能完成各种生 命活动。 多细胞生物，它们依赖各种分化细胞密切合 作，共同完成一系列复杂的生命活动。,总结,问题：为什么说生命活动离不开细胞？,生物的生命活动都离不开细胞。,上面几个实例只是从不同的角度说明了:,二、生命系统的结构层次,思考：生命系统分为哪几个层次？ 它们从小到大的排列顺序是什么？,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,细胞是生物体结构和功能的基本单位,由形态相似，结构、功能相同的细胞和 细胞间质联合在一起,不同的组织按照一定的次序结合在一起,能够共同完成一种或几种生理功能的 多个器官按照一定的次序组合在一起,由各种器官或系统协调配合共同完成 复杂的生命活动的生物。单细胞生物 由一个细胞构成生物体。,心肌细胞,心肌组织,心脏,血液 循环系统,龟,能不能相互交配,在一定的区域内，具有直接或间 接关系的同种生物的所有个体,在一定区域内，相互之间具有直 接或间接关系的所有种群的总和,生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体,由地球上所有的生物和这些生物 生活的无机环境的总称,该区域内同 种龟的所有 个体,该区域内龟 和其他所有 生物的种群,龟生活的水 生生态系统,地球上只有 一个生物圈,松树： 叶肉细胞叶肉组织叶片（器官）松树（个体）松林（种 群） 群落生态系统生物圈,草履虫： 细胞（个体）草履虫种群群落生态系统生物圈,（没有系统）,（没有组织、器官、系统）,讨论 1.如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？,人： 心肌细胞心肌组织心脏（器官）血液循环系统（系统）个体种 群群落生态系统生物圈,细胞是地球上最基本（小）的 生命系统,总结：由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统-生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。,第一章 第1节 从生物圈到细胞,一、生命活动离不开细胞,非细胞形态生物：,H1N1病毒,HIV病毒,运动、繁殖,繁殖,细胞形态生物：,单细胞生物：,多细胞生物：,草履虫,人,运动、繁殖,生殖、发育,缩手反射,生物的生命活动离不开细胞,二、生命系统的结构层次,细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈,练习. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ）,结缔组织,器官,细胞,种群,群落,个体,循环系统,生态系统,练习： 1.下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ） 水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏 运输营养的筛管 A. B. C. D.,D,2.菜市场上有新鲜的白菜、萝卜、菠菜，活的鸡、猪以及附在上面的细菌等生物，它们属于哪个系统（ ） A.种群 B.群落 C.生态系统 D.以上都不是,D,3.酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统中的哪个层次（ ） A.细胞 B.器官 C.种群 D.生态系统,A,4.下列有关病毒的叙述，正确的有（ ） A.病毒和其他生物一样，也具有细胞结构。 B.一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞。 C.在人工配置的培养基上就能培养病毒。 D.认为病毒是生物的主要理由是它能通过增殖繁衍后代。,D,1、所有生物都具有细胞结构吗？ 2、生物科学的研究已经进入 水平。 3、无论是病毒，还是单细胞生物，还是多细胞生物，其生命活动均离不开 。 4、生命系统的结构层次分为： 5、最基本的生命系统是 。,分子,细胞,细胞,X,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,练习：,单细胞生物,运动和 分裂,单细胞生物具有生命的基本特征,多细胞生物,繁殖、生长和发育,应激性,无细胞结构的生物,侵入人体的淋巴细胞,病毒在活细胞中繁殖,思考：,1.某生物学家研究一片草原中的生物群落，它应该研究什么？（ ）,A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境,2.一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟类属于什么生命系统？（ ）,A 种群 B 群落 C 生态系统 D以上都不是,D,B,衣,食,太空蔬菜,普通番茄,转基因番茄,住,小区绿化,木房子,行,生物燃料汽车,植物油汽车,酒精汽车,生物资源是一种可再生资源，合理的开发利 用将让我们取之不尽，最终解决能源危机。,医疗,预防接种证和免疫程序卡,生物制药,病毒病,引起社会的恐慌！,甲型H1N1流感、SARS、 疯牛病、艾滋病、禽流感,基因治疗,人类基因组项目在本世纪初完成，这将极大推动医学领域的研究活动。 英国科学家卡罗尔·西拉科教授说：“在今后50年，主要置人于死地的杀手可能被消灭掉”。,环境保护,废水,废气,废渣,微生物处理污水,用生物方法处理污水， 用微生物脱硫防治大气污染 用细菌降解清除污染物,下列有关叙述，错误的是（ ）,A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细 胞的参与下完成的。 B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在 活细胞中才能完成生命活动。 C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是 生物体结构和功能的基本单位。 D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生 命活动，多细胞生物依赖于各种分化的细 胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。,C,案例1 草履虫的运动和分裂,讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元 肝脏细胞受到病毒侵染,胰岛素依赖型糖尿病,相应肢体瘫痪,听觉障碍,导致肝炎,小儿麻痹症 （脊髓灰质炎）,生物体的某一种细胞 受到损害，也会影响 该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。,当代生物学的两大发展方向,微观分子水平 （个体-系统-器官-组织-细胞-分子） 宏观生态学 （个体-种群-群落-生态系统-生物圈）,生命科学的世纪已经到来！ 学好生物大有发展前途！,思考：,1.一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？,答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能 有多种鱼，如青鱼，草鱼等,2.一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？,答：是。可以交配产生下一代。,3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？,答：不是，一个种群的个体之间一定要有机会交配。,4.下列不属于种群的是（ ） A.海洋中的大黄鱼 B.农田中的全部水稻 C.草地上的全部中华狗尾草 D.森林中的全部昆虫,D,在一定的区域内，具有直接或间 接关系的同种生物的所有个体,在一定区域内，相互之间具有直 接或间接关系的所有种群的总和,生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体,由地球上所有的生物和这些生物 生活的无机环境的总称,该区域内同 种龟的所有 个体,该区域内龟 和其他所有 生物的种群,龟生活的水 生生态系统,地球上只有 一个生物圈,比如捕食关系、竞争关系,种群,群落,生态 系统,无机 环境,4、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ） A一个群落 B一个种群 C两个种群 D八个种群,C,6、一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么（ ） A.种群和群落 B.种群和生态系统 C.群落和种群 D.群落和生态系统,A,退出,5、池塘中的各种生物共同构成了一个（ ） A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生物圈,A,