2019年地理复习十法范文
地理复习十法范文 1抓“概念”重“消化”在复习时十分重视概念要对所有的地理概念一一理解、消化、吸收不留夹生饭只有概念清楚了判断、推理问题时才能正确无误要把那些特别容易混淆的概念罗列出来一一对比其差异诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气气候；寒潮、寒流；矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡；地质作用、地质构造；国土、领土等等当然概念教学不是孤立的要在分析问题中进行老师重视概念教学学生对概念就特别留心“扣”得很严经过长期训练后学生分析、回答问题时就严密多了2抓“原理”重“理解”从基础知识抓起扎扎实实一步一个脚印地过“地理原理”关如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等掌握了这些原理、法则分析事物就有了说服力3抓“综合”重“联系”综合性即地理环境的整体性、统一性就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林区这不仅仅是纬度位置决定的与大气环流(气压带、风向)、地形结构、洋流影响也有密切关系西欧为什么成为典型的温带海洋性气候影响因素也是多方面的在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上要作如下努力：(1)有计划地做一批综合性典型训练题学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法如上海为什么能发展成为我国最大的综合性工业城市这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术力量等方面综合评估(2)地理环境是一个整体各要素之间有密切的内在联系往往是一个环节出问题就会引起链锁反应破坏生态环境这是从另一个角度来证实地理环境的综合性特点如森林、草原遭到破坏就会引起水蚀、风蚀加剧水土流失导致气候恶化这些变化又会影响植被的恢复这一恶性循环就是大自然对人类的惩罚也足以证实地理环境的整体性、综合性特点掌握了全面分析问题的方法后就可避免观察事物时的单一性、片面性、简单化从而认识地理事象的复杂性、整体性、内在联系性4抓“共性”重“个性”地理事物既有共性更具个性每一区、一地都有自己的鲜明特色就是同一区域内部也不会一模一样如：为什么欧洲有温带海洋性气候亚洲却没有为什么亚洲季风盛行而欧洲却没有形成这一问题要从海陆位置、气压差异和所处的气压带、风带上去思考也只有从这里入手分析才能切中事物的要害像这类“个性”问题还有很多如：为什么地处北极圈的摩尔曼斯克港终年不冻为什么地处副热带高气压带的乞拉朋齐成为“世界雨极”为什么纬度较高的吐鲁番盆地成为全国夏季温度最高的地方5抓“归纳”求“规律”这是归纳推理的思维形式从特殊性的地理事物中归纳出普遍性的规律如通过观察分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后根据分布和成因可归纳出：(1)每个大洋都有完整的洋流系统；(2)除印度洋北部外各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向(反气旋型)运动南半球呈反时针方向(反气旋型)运动；(3)每环流系统的西部都是暖流东部都是寒流上述结论就是通过对三大洋洋流的分析后推及出来的普遍规律6抓“一般”推“特殊”这是一种演绎推理的思维形式摸透了地理事象变化、发展的一般规律后就可推知个别的、特殊性地理事物的特征如从气压带、风带和世界气候图上可找出这样一条规律：凡是南北纬40°60°的大陆西岸都属于温带海洋性气候由此可推知英国、法国西部、美国和加拿大西部北纬40°60°的大陆西岸同属于温带海洋性气候智利西部南纬40°60°的地带同样为温带海洋性气候7抓“对比”找“异同”用比较法学习地理是一种常见而且有明显效果的方法比较的范围可大可小比较的内容可多可少既可综合比较也可单项比较；既可以从自然条件方面比较也可以从经济条件方面比较；既可进行纵向比较又可进行横向比较；既可对同类事象比较又可对相关而不同的事象比较 1抓“概念”重“消化”在复习时十分重视概念要对所有的地理概念一一理解、消化、吸收不留夹生饭只有概念清楚了判断、推理问题时才能正确无误要把那些特别容易混淆的概念罗列出来一一对比其差异诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气气候；寒潮、寒流；矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡；地质作用、地质构造；国土、领土等等当然概念教学不是孤立的要在分析问题中进行老师重视概念教学学生对概念就特别留心“扣”得很严经过长期训练后学生分析、回答问题时就严密多了2抓“原理”重“理解”从基础知识抓起扎扎实实一步一个脚印地过“地理原理”关如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等掌握了这些原理、法则分析事物就有了说服力3抓“综合”重“联系”综合性即地理环境的整体性、统一性就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林区这不仅仅是纬度位置决定的与大气环流(气压带、风向)、地形结构、洋流影响也有密切关系西欧为什么成为典型的温带海洋性气候影响因素也是多方面的在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上要作如下努力：(1)有计划地做一批综合性典型训练题学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法如上海为什么能发展成为我国最大的综合性工业城市这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术力量等方面综合评估(2)地理环境是一个整体各要素之间有密切的内在联系往往是一个环节出问题就会引起链锁反应破坏生态环境这是从另一个角度来证实地理环境的综合性特点如森林、草原遭到破坏就会引起水蚀、风蚀加剧水土流失导致气候恶化这些变化又会影响植被的恢复这一恶性循环就是大自然对人类的惩罚也足以证实地理环境的整体性、综合性特点掌握了全面分析问题的方法后就可避免观察事物时的单一性、片面性、简单化从而认识地理事象的复杂性、整体性、内在联系性4抓“共性”重“个性”地理事物既有共性更具个性每一区、一地都有自己的鲜明特色就是同一区域内部也不会一模一样如：为什么欧洲有温带海洋性气候亚洲却没有为什么亚洲季风盛行而欧洲却没有形成这一问题要从海陆位置、气压差异和所处的气压带、风带上去思考也只有从这里入手分析才能切中事物的要害像这类“个性”问题还有很多如：为什么地处北极圈的摩尔曼斯克港终年不冻为什么地处副热带高气压带的乞拉朋齐成为“世界雨极”为什么纬度较高的吐鲁番盆地成为全国夏季温度最高的地方5抓“归纳”求“规律”这是归纳推理的思维形式从特殊性的地理事物中归纳出普遍性的规律如通过观察分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后根据分布和成因可归纳出：(1)每个大洋都有完整的洋流系统；(2)除印度洋北部外各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向(反气旋型)运动南半球呈反时针方向(反气旋型)运动；(3)每环流系统的西部都是暖流东部都是寒流上述结论就是通过对三大洋洋流的分析后推及出来的普遍规律6抓“一般”推“特殊”这是一种演绎推理的思维形式摸透了地理事象变化、发展的一般规律后就可推知个别的、特殊性地理事物的特征如从气压带、风带和世界气候图上可找出这样一条规律：凡是南北纬40°60°的大陆西岸都属于温带海洋性气候由此可推知英国、法国西部、美国和加拿大西部北纬40°60°的大陆西岸同属于温带海洋性气候智利西部南纬40°60°的地带同样为温带海洋性气候7抓“对比”找“异同”用比较法学习地理是一种常见而且有明显效果的方法比较的范围可大可小比较的内容可多可少既可综合比较也可单项比较；既可以从自然条件方面比较也可以从经济条件方面比较；既可进行纵向比较又可进行横向比较；既可对同类事象比较又可对相关而不同的事象比较 4.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;" >
