2019年学习方法：如何学好英语

学习方法：如何学好英语 每一个中学生都希望自己的英语学习是高效的但是在实际学习过程中不同学生的学习效率却总是有高低之分老师面对这些学习效率不同的学生终归要有某种解释此类解释通常是：基础较差学习不努力上课不能专心听讲等等其实这类解释是不能从根本上解决问题的因为它们过于笼统一个基础差的学生听了这样的解释之后仍然不知道如何使自己的“基础”好起来事实表明很多英语学习成绩欠佳的学生都曾经尝试过“努力学习”结果他们这样的尝试没能成功由此可见在“基础较差”、“学习不努力”、“上课不能专心听讲”一类解释的背后还有更加根本的原因 所谓“更加根本的原因”呢?这正是本文探讨的问题即“学习策略”问题 一、什么是学习策略? 通俗地讲学习策略就是我们平时所说的“学习方法”但是不少中学生会说：我们几乎每学期都在听老师讲学习方法可是我们的学习状况并没有因此而发生根本的改变我必须承认：情况确实如此老师告诉学生：“你们要注意学习方法”这样的告诫或教导可能太多了然而重要的不是老师的告诫或教导而是学生自己的实际体验;重要的不是老师对“学习方法”的笼统介绍而是学生所接受的具有实际内容和指标的训练 这里谈的“学习策略”具有以下一些特征： 1.学习策略是行动的过程 每一个学生在学习时都在执行某种策略比如你在阅读一篇英语短文你像以往那样在阅读刚刚开始的时候就注意到“语言点”而且就开始记住它们这就是你在执行阅读的学习策略不管这种策略是不是有利于你对文段的整体理解你实际上在通过行动来执行你的既定策略当你认识到这种学习策略不利于你的阅读理解时你不可能立即丢掉这种策略你需要用新的行动来代替原来的行动 2.学习策略是体验的过程 有了学习的行动也就有了对学习的体验因此在你进行学习活动时你就必定产生某种体验比如你现在想改变自己的那种逐字逐句进行阅读的习惯于是你加快了阅读速度忽略了语言细节这显然是一种新的阅读行动伴随着这种行动的是发生在你内心的新体验 3.学习策略是适应的过程 新的行动带来新的体验但是你曾经很适应用较慢的速度阅读短文你曾经习惯于探查一个个孤立的语言点在这种情况下你可能对快速阅读有一种不适之感于是你还要经历一段适应的过程 4.学习策略是矫正的过程 过去你不懂得培养有效的学习策略不自觉地养成了一种不好的学习习惯比如在英语写作时你已经习惯于把心中想好的汉语意思一句一句地翻译成英语尽管你已经知道这样做的弊病但是你仍然需要用一段时间的训练来矫正这个习惯否则你就会依旧执行原来的策略 5.学习策略是巩固的过程 经过一段时间的行动、体验、适应和矫正你会逐步获得较为有效的学习策略但是你应当坚持实施这些已经形成的学习策略为的是使之得到巩固 6.学习策略是发展的过程 一个人学习外语实际上都有一套学习策略比如喜欢从理性上接受外语的学生往往更善于规范的阅读更重视写作更乐于研究语法等等所以当我们说改善自己的英语学习策略时我们实际上指的是用一套新的学习策略来逐步代替原有的学习策略而要做到这一点是需要逐步把各项学习技能发展为一套相互配合、相互支持的系统的我们把它叫做“学习策略体系” 二、中学生应当获得什么样的英语学习策略? 教育科学的研究者们从20世纪60年代末就开始系统地研究学习策略问题他们认为学习策略可以分成两类一类叫做“基本策略”另一类叫做“支持策略”如下列简表所示 仅仅从上面的简表就可以使我们从整体上了解学习策略指的事实上上面涉及到的策略却是我们须臾不可缺少的我们每天都在实施一定的学习策略我们每天都在做上面涉及到的各个方面的事情 上述学习策略的分类适用于各个学科英语学习策略又有其专业性质又可以在一般学习策略的基础上进一步加以具体化   font-kerning:0.0000pt;" >