关于大学生考证热现象的深度思考资料

大学生考证热现象的调查研究以南阳师范学院为例摘要近些年来大学毕业生数量急剧增长，大学生就业形势严峻，随之而来的也有高校大学生的“考证热”现象持续升温的问题，高校的“考证族”随处可见。“考证热”现象的出现不是偶然的因素而是高校、大学生、社会等多方面综合作用的结果。时至今日,大学生考证愈演愈烈,考证已经发展成为大学生学习、生活期间的一个重要部分。对当代高校学生考证热现象进行剖析,有利于帮助广大学子真实地了解学生考证的心理动态,对大学生自身、高校、公司企业用人单位以至于整个社会的发展都有着深刻的影响。本研究就以河南省南阳师院为例，进一步地研究大学生的“考证热”现象。关键词：考证热，大学生，动机，就业 引言 一、研究的背景及动机随着时代的变化和大学生扩招的结果，大学生不再是“天之骄子”和用人单位争相追捧的对象。为了更好的就业工作，大学生“一张文凭，多张证书”也已经成为在当代大学生的中的普遍现象。我国从1993年起,开始推行学历文凭和职业资格证书并重的制度。【1】过去只要有学历就可以就业,现在和以后的趋势则是既要有学历又要有某种职业资格才能进入人力资源市场。为了面对严峻的就业形势,大学生在求职路上加大自身筹码,纷纷加入到考证行列，大学生的自我要求提高，为了适应竞争日益激烈的社会现状，考证热现象在大学校园普遍存在。在高校的报亭和校内展板上随处可见五花八门的考证资料和宣传考试的传单：英语四六级证书、剑桥商务英语、全国计算机二级证书、普通话等级证书、双学位证书、cad工程师认证、导游资格证、驾驶证、报关员证书、人力资源从业证书、国家司法考试证书、注册会计师等等证书也顺应潮流层出不穷。“多一个证书就多一条出路”成为很多大学生在大学里的奋斗目标，整个校园掀起一股“考证热”的风。【2】基于此，本研究将在南阳师范学院进一步的探究大学生“考证热”现象出现的原因，及所引发的一系列问题并且提出建议。二、前人研究陆勇强在别盲目“考证”一文中,提出大学生为了能够获得更好的工作,在某些社会舆论和周围所接触的情况的影响下,参加了各种考试。然而这些花费(金钱、时间、精力等)是否具有合理性、针对性值得思考,文章提出学生应当冷静选择。宋红岩和王克在当前高校大学生“考证热”面面观指出,大学生在热衷“考证”时,而冷落甚至偏废本专业,一味追求社会上的吃香行业,使得冷、热行业形成对立,形成行业上的“马太效应”,造成人才高消费和学历贬值的现象,进一步加剧了整个社会的人才资源分配失调。其他如“考证”,扩展事业的重要筹码?，基于文凭的信号传递:高校扩招政策的影响等都从不同侧面分析了大学生就业投资的原因与可能造成的后果。【3】等等综上所述，我国的学者对于大学生考证问题的研究较为丰富，这在研究内容和研究方法上给笔者很大的启示。这些期刊文献对考证问题的研究主要是对考证这种现象的评析，但是这些期刊文献的不足之处就是透过现象看现象，没有深入到“考证热”的本质研究上。笔者试图运用问卷调查和访谈的方法等方法对南阳师范学院本科生考证问题进行深入的探究，发现其中的问题并提出相应的对策建议。三、研究的目的及意义 目的：是对大学生考证热现象的解释性研究。能够使我校广大考证学子能够正确认识考证和为其提供一些考证的参考。“考证热”俨然已经成为一种司空见惯的社会现象，通过对新形势下大学生考证热现象的调查，客观展示当代大学生考证现象，分析大学生考证心理，进一步探讨考证现象的优缺点。 意义：<一>理论意义：笔者通过对南阳师范学院本科生考证现状的调查分析，探索大学生考证与职业生涯间的内在联系，有助于大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。只有拥有符合社会发展形势的先进的价值观念才能使大学生在学习生活和社会工作中拥有明辨是非的能力，才能加强自身综合素质。【4】只有树立好正确的人生观、价值观和世界观，大学生在“考证”时才会理性对待，才能真正做到学为己用，提高社会竞争力。<二>实践意义：笔者认为对大学生考证问题进行研究，有助于高校以市场为导向调整学科的结构，有助于大学生合理安排自身学习，理性安排专业课学习与“考证”；有助于帮助大学生准确定位和做良好的人生规划，有助于促使大学生合理安排学习时间，做好专业课学习与“考证”的衔接分析，把提高自身综合素质作为出发点和落脚点。同时也能给予高校的职业规划指导教师一定启发，为学生提供考证指导。通过对“考证热”现象的分析有助于引导大学生合理安排和看待“考证”，使考证真正地成为实现人生理想的奠基石。【5】四、研究思路与方法研究思路：通过进行相关的文献查阅,由大学生“考证热”的现象引发思考,根据就业市场和职业规划等依据深入分析大学生考证的具体心理情况与结果,用问卷调查和采访的方法进行实例研究,分析整理归纳资料,形成论文。【6】研究方法：<一>文献分析法:网络、图书馆、报刊杂志查阅资料，对与本研究相关的主题或材料进行归纳分析，仔细筛选，对关于本科生考证的各方面内容进行归纳、总结、整理。笔者首先是从所搜集到的文献中提取出对本研究有用的信息，从中精选出与本研究相符合的信息材料以做文献参考，为本研究寻找支撑全文的理论依据。【7】<二>问卷调查法: 本研究以南阳师范学院本科生作为调查对象，对于本科生考证的动机、获得信息的途径、证书对个人的影响、考证的准备、学校的政策、大学生的职业生涯规划和对本专业的认识等内容作为问卷调查的主要内容。准备运用随机抽样的问卷调查方法在南阳师范学院大一到大四每个年纪各发放100份问卷,共计400份，分别从不同年级、不同视角来调查大学生对于考证的态度与具体情况。<三>采访调查法:本研究还会对个别特例进行进一步的采访调查，主要是笔者与学生本人进行面对面的交流，接近他们内心对于考证的真实想法，通过面对面的采访研究更近一步的对大学生考证态度有一个更加清晰而准确的认识，以此来进行本例的研究。【8】 另外，还会对相关的高校老师、企业招聘人员进行相应的采访，以不同的视角来剖析高校学生考证热这一现象。正文随着我国高等教育的快速发展,高校扩招后应届毕业生急剧增加，人力资源市场毕业生供过于求，在用人单位对应聘者苛刻要求和大多数职业多是要求应聘者“执证上岗”的硬性标准下，大学生本着“多个证多条出路”的态度，因此,“考证热”的现象在我国的高校校园里逐渐蔓延，它既反映了大学身自身的忧患意识和提高自身修养的要求，又反映了国家职业技术人才的的增加现象。人才质量的提高,正是国家智力资源和综合实力提升的标志。然而,在“考证热”现象背后,存在着一些令人担忧的问题。本研究就将这些现象及问题作为切入点，期望能引起读者的关注及思考。一、高校“考证热”现象出现的原因分析高校大学生考证原因大致可分为“自我提高型”、“功利型”和“被迫从众型”三类。本研究认为功利型和被迫从众型都可以归结为大学生在当今就业危机感下的技能储备。【9】这共有三方面的原因：1.社会原因：（1）、人力资源市场的高消费。现在的人力资源市场的需求大大增加，对高素质的人才的需求也更为强烈。（2）、竞争激烈、就业危急。大学生数量的不断增多就业市场必定会出现“僧多粥少”的局面。（3）、大学生就业市场的不完善。自加入，我国不断融入全球经济市场，对高素质复合型人才的需求越来越大。这加大了学生就业的压力。此外，用人单位也普遍认为职业资格是从事某种职业必须具备的学识、技术和能力的基本要求。在招聘员工时，用人单位把大学生是否具备职业资格证书看作一个重要的衡量标准。在某种程度上，用人单位的这种态度是引发“考证热”最直接的原因。此外，知识更新速度大大加快也需要人们不断升级、优化自己的知识结构。【10】还有一部分的学生把考证作为进入该行的敲门砖，多一门证书就意味着为自己找工作增加了一个筹码。因此，越来越多的学生加入考证族之列。 2.高校原因：（1）、专业教育与市场需求脱节。专业教育与市场所需求的职位无法衔接而导致大学生不得不考其他的证“另谋出路”。（2）、高校的就业指导效率低。课堂上的就业指导与规划不能很好的为学生提供真正的、有效地指导。高校自身应该进一步深化教学改革，努力为大学生学习、成才创造条件。大学生考证是对学习内容、学习方式的一种自发选择，因此，引导学生考证行为的最好的办法是深化教学改革。在培养机制上，要密切注意市场动态，认真研究市场对人才的各种需求、就业形势及其趋向，根据人才市场需求规律，确定培养规格、专业设置、招生规模，教学内容和教学方法。在专业建设上，一方面对现有的专业要注意拓宽口径，扩大服务面，增强应用性、针对性和灵活性；另一方面，要大力发展目前经济建设和社会发展急需的新专业，使学生在学习上有较大的选择余地。在教学内容上，一是加快建立、完善学分制，使学生在规定必须完成的学分里有自主选择、自我设计的机会，使学生提高就业竞争力。3.自身原因：（1）、大学生的择业观偏差。近些年来大学生出现“高不成低不就”的现象，择业观出现巨大的偏差。（2）、大学生就业恐慌心理。【11】面对未来的不可预知性，大学生在迷茫的同时，用考取证书来“充实”自己的生活方式，随着大学毕业生的逐年增加，强大的就业压力迫使大学生想尽办法增加自己的就业砝码，本着广撒网多打鱼，有备无患的心理。 一些学生便加入了考证一族，以此作为取得工作的敲门砖。还有一些学生盲目跟风，效仿其他同学考证，来给自己一颗定心丸，有的学生是看到其他同学热衷考证才加入进来的。总是怀着“总不能落在别人后面吧”的心理，多数大学生没有明确的发展目标和职业规划，只是通过这些证书来寻求心理安慰或企图增加自己的就业机会。考证更像是一种潮流， 而大学生从众心理则成了“考证热”的催化剂。二、“考证热”现象引起的问题分析 大学生考证具有盲目性，缺乏合理的规划；所考取的证书含金量不高；为考证而考证，能力提高不多；大学生职业生涯规划不够合理等一系列问题。 1.人才错位,知识贬值高校扩招在导致毕业生在人才使用过程中岗位与人才学历、能力不匹配,造成人才闲置、高才低用,知识贬值等现象。社会对更高等学历的盲目追求加剧了毕业生就业困难。大批毕业生找不到本应属于自己的合适岗位,只能选择错位就业或待业。2.盲目考证,舍本逐末教育家蔡元培先生说过“大学并不是贩卖证书的机关。”这句话值得我们深思。能否取得各类证书,并不能完全说明一个人的能力和素质。因此,大学生要注重基础知识的学习和积累,注重实践能力的提高,不能本末倒置,为了考证而考证。从而忽视了专业知识这才真正的是得不偿失。【12】3.证书泛滥,质量低下大部分的证书都是考前培训l个月,死记硬背考过的,有的培训班请权威专家来猜题,只让学生复习重点可能考,以“考过”为目的。这很难系统的学到知识,考过以后也就万事大吉，靠短时间内的死记硬背,通过理论考试。,必然缺乏理论知识更无实践经验可言,这样得来的证书可能会换取一时之利,但对以后的工作却是弊大于利。4.导致大学生“考证”功利化现象 在“考证”问题上，大学生本来是以一种积极的心态去面对社会、面对自我，但他们在就业准备的过程中，失去了对知识的价值理性判断，完全陷入为“考证而考证”的境遇之中。他们只注重“考证”的结果，不惜采用应试化的方式以求考试过关，并且在其能力提高不明显的情况下仍乐此不疲，这种“考证”方式淡化了大学生的精神追求。通过访谈，教师、辅导员认为部分大学生考证由于其考试的目的不是为了增强自身素质，也不是出于个人兴趣，这种“为考证而考证”易使大学生的价值取向功利化，不利于大学生成长。【13】在这种功利化现象的影响下，大学生容易在价值多元化的社会中迷失自我，影响身心发展和专业学习5.导致大学生发展后劲不足 许多学生抱着一种功利性的心理参加“考证”。证书获得后，把“考证”的书本扔在一边，对“考证”学习的知识不加以巩固、提高。以功利化行为获得的证书在岗位中能发挥多大作用是个未知数，受损失的不仅是用人单位，更是大学生自身。这样做的结果，直接影响大