四年级下册语文课件－第3单元 习作三人教新课标

习 作 大自然的启示,作文要求,本次习作要求把综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。要求结构完整，内容具体，语句通顺，注意表达真情实感。,写作指导,1.本次习作要求围绕“大自然的启示”来选材。 可以写关于动植物的生长、自然现象的发现和从中受到的启示，如蛙蛇冬眠、仙人掌耐旱、风雨雷电的形成等。,可以写人类从大自然中受到启示而发明创造的东西，如人们根据蛙眼的视觉原理发明了电子蛙眼，根据苍耳的外形获取灵感发明了尼龙搭扣，模仿鲨鱼皮肤上的V型褶皱制造了高级泳衣等。 还可以写自己的小实验或小发明，如通过人在死海中漂浮不沉的原理，试验得出盐水的浮力比淡水的浮力大，等等。,2.本文的题眼是“发现”，应当把自己印象最深、感受最深的发现写下来。但要注意，“发现”是主题，不是题目，最好不要以“我的发现”为题。拟题时可以直接以给你启示的事物为题，如“风云雷电的秘密”“夜放的昙花”；也可以是悬念式的，如“青蛙去哪儿了”“仙人掌为什么耐旱”等。,3.写作时，首先要重点写出自己发现的过程，注意灵活运用学过的描写方法(动作描写、心理描写等)、修辞手法(比喻、拟人、夸张等)和说明方法(列数字、作比较、举例子等)来突出观察细节或观察对象的特征，从而使文章更加生动有趣，吸引读者。,其次，要写出自己的感受或从中受到的启示，感受要真实具体，启示要合情合理，不可以违背事实和逻辑；再次，要按照事情发展的顺序，一步一步写清楚自己发现了什么问题(起因)，是怎样发现的(经过)，从中获得的感受或启示(结果或道理)，注意过渡自然，使行文更加通顺。,昙花的秘密 我不明白，昙花是花期最短的花，为什么还有那么多人种昙花呢？难道是因为它给人的启示吗？ 阳台上那盆昙花已冒出了两个小小的花苞，于是我留心期待着一个花开的夜晚，每回浇花的时候都叮咛自己可别错过了。这次我决心要看着它开放，于是我拿着茶杯守在旁边凝视着它。看着那饱满待放的花苞，我忽然想到生命的短促与珍贵。,开头用两个问句提出心中的疑问，展示了强烈的好奇心，也吸引了读者往下一探究竟。,范文评点,因为“昙花一现”，“我”决心看着它开放。由昙花联想到生命的意义，升华了文章的主题。 本段自然过渡，点明了叙述时间的推移，起着承上启下的作用。,一朵昙花由盛开到枯萎，它美丽的生命不过两三个小时，所谓“昙花一现”，生命真是短促。但也正因其短促，才显得更珍贵。我默想着生命的意义，期待着两个新生命的诞生。随着时间的流逝，我悠然的神情逐渐严肃起来。 当我再抬头看那盆昙花时，两个洁白馥郁的新生命，不知什么时候已经在我面前悄然绽放了。,我凝视着这两个白色的生命，然后熄掉室内的灯光，让皎洁的月光流进来。它们看上去像凝在蒙蒙的雾中，比睡莲更美。不，比什么花都美！雪白的花瓣柔美而轻灵，在叶片的掩映下，如夜空中的一朵云彩，如安琪儿的翅膀。花朵的中心伸出了一束细细长长的花蕊，散发着淡淡的幽香。因为它的生命过于短促，所以它美得像梦一样迷人。,重点描写昙花开放时的样子，运用比喻的修辞手法，突出了昙花的美丽。抒情直接，表达了对昙花的喜爱之情。,美好的事物总是无常，包括成功的机遇和命运的垂青。我们平凡的一生里，能错过几次？ 是啊，那昙花是在时时刻刻提醒我们：要珍惜眼前的美好事物。,结尾两段突出观看昙花开放的感受，首尾照应，点明了文章的中心。,总评：这篇作文描绘得真切、自然，这离不开作者的认真观察。文章由“昙花一现”引发了对生命意义的思考，从感情上升华了主题。文章内容充实，语言流畅而优美，灵活运用了比喻的修辞手法，含义深刻。结尾进一步点明主旨，首尾呼应，结构完整。,谢谢观看,