100道题,常考易错

服务热线：400-9678-006安徽教师招聘统考 379181051 这100道题，常考易错主讲：孙老师安徽教师招聘统考 379181051 易错原因分析1.概念不清2.记忆不牢3.概念混淆4.技巧欠缺5.审题偏差安徽教师招聘统考 379181051 1、教学过程的中心环节是（ ）。A.感知教材，形成形象 B.理解教材，形成概念 C.运用知识，形成技巧 D.知识的巩固和保持2、人们通常将“各级各类学校的具体要求称为”（ ）。A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标3、下列关于课程资源的说法正确的是（ ）。A.教师和学生不是课程资源 B.课程资源越多越好 C.课程资源具有多样性 D.课程资源就是教科书 B Bc安徽教师招聘统考 379181051 4.世界上最早的师范教育于( )年诞生于( )。 A.1619年 德意志魏玛邦 B.1632年 捷克 C.1681年 法国D.1897年 中国 5.教师的本体性知识包括( )。 A.文化科学知识、学科专业知识 B.教育理论知识、班级管理知识 C.学科专业知识、教学能力 D.文化科学知识、教学技巧 6.学制在大中小学阶段的入学年龄方面，多数国家基本上是一致的，这是因为学制的设置什么因素的影响 （） A.政治经济的 B.生产力和科技 C.人的身心发展规律 D.名族文化传统 CCA安徽教师招聘统考 379181051 7.变式是指( )使学生逐渐理解概念的真正含义。 A.本质特征，非本质特征都不变 B.本质特征不变，非本质特征变换 C.本质特征，非本质特征都变 D.本质特征变换，非本质特征不变 8.补充必要的校本教材让教学更加符合( )原则。 A.循序渐进 B.理论联系实际 C.启发性 D.巩固性 9.计算机等级考试属于一种( ) A.相对评价 B.绝对评价 C.诊断性评价 D.个体差异评价 BB B安徽教师招聘统考 379181051 10.下列（ ）提出根据儿童身心发展规律划分教育阶段，小学年限为6年，初中与高中分别为三年？ A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬寅学制D.壬戌学制 11.教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展，这说明教育具有( )。 A.绝对独立性 B.相对独立性 C.历史继承性 D.生产性 DC安徽教师招聘统考 379181051 12在上初三的小梅一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的( )。 A.正强化 B.负强化 C.呈现性惩罚 D.取消性惩罚 13.人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有( )。 A.系统性 B.客观性 C.能动性 D.主观性 B C安徽教师招聘统考 379181051 14.教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利是( )。 A.参加进修和培训权 B.参与民主管理权 C.教育教学权 D.学生管理与学业评定权15.在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的（ ）。 A.政治功能 B.生存功能 C.发展功能 D.享用功能 DD安徽教师招聘统考 379181051 16.下列说法正确的是( )。 A.注意的分配指同一时间内意识能清楚地把握到的对象的数量B.7-10岁儿童一般可以集中注意25分钟左右C.“一心二用”说明人注意的稳定性不高D.注意的起伏是一种分心现象17“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（ ）。A.自觉性 B.果断性 C.坚持性 D.自制性 B A安徽教师招聘统考 379181051 18.某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于( )。A.他律阶段 B.前习俗阶段 C.自律阶段 D.寻求认可取向阶段19.以学生为中心的教学策略不包括（ ）。A.发现教学 B.情境教学 C.合作学习 D.程序教学20.下面关于创造性和智力的关系，正确的论述是( )。A.高智商者一定高创造力 B.低创造力者一定低智商C.高创造力者一定高智商 D.高创造力者不一定高智商 CDB安徽教师招聘统考 379181051 21.基础课程改革纲要要求在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强（ ）。A.写字教学 B.情感教学 C.艺术熏陶 D.感悟教学 22.学校课外活动的主体部分是( )。A.科技活动 B.学科活动C.文学艺术活动 D.社会活动23.属于意义识记的行为是（ ）。A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词 ABA安徽教师招聘统考 379181051 24.既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是（ ）式冲突。A.双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避25.影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和（ ）。A.学习方法 B.学习定势 C.学习时间 D.学习内容26.老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（ ）。A.定势 B.变式 C.直观 D.迁移 BBB安徽教师招聘统考 379181051 27.歌德痛苦时创作少年维特之烦恼，这属于( )防御机制。A.压抑 B.置换 C.升华 D.投射28.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己父亲是XX级干部，以求得心理满足，这是采用了（ ）这种心理防御方式的表现。A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移29.在教鸟的概念时，列举“鸡、鸭、鹅”等，是恰当运用了（ ）。A.变式 B.反例 C.同位概念 D.以上三者兼有 CBA安徽教师招聘统考 379181051 30.一个较长的学习内容，收尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪个因素的影响（ ）。A.消退抑制和干扰抑制 B.倒摄抑制和干扰抑制C.前摄抑制和消退抑制 D.前摄抑制和倒摄抑制31.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律反映。A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性32.在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是 ( )。A.阶段性规律 B.可变性规律C.不均衡性规律 D.个别差异性规律 DCC安徽教师招聘统考 379181051 33.具有先进的教学理念属于教师的（ ）。A.人格培养 B.学科专业素养 C.教育专业素养 D.职业素养34.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违法纪律了？我跟你说了多少次了？你的脸皮实在太厚！你找家长请求，当面说清楚，你到底准备怎么办？不然，从明天起，你就不用来读书了。”学生低着头走出了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是( )。A.说服教育 B.情感陶冶 C.榜样示范 D.实际锻炼 C A安徽教师招聘统考 379181051 35.“充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”体现的教育思想是（）全面教育思想 B.终身教育思想 C.特殊教育思想 D.精英教育思想36编写教材的依据是( )A课程计划B教学大纲C教学任务D课程标准37、下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（ ）。A.小学与综合课程为主 B.初中阶段以分科课程为主C.初中阶段以分科和综合相结合课程为主 D.高中阶段以分科课程为主 BD B安徽教师招聘统考 379181051 38、我国教育目的的根本特点是（ ）。A.坚持社会主义方向 B.重视智育 C.贯彻安全要求 D.坚持智育与体育并重39、教育目标分类中的“接收、反映、价值判断、组织、价值观或价值体系的个性化”属于（ ）。A.认知领域 B.情感领域 C.意志领域 D.动作技能40、在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来客服他们的消极因素，这种教育方式遵循的原则是（ ）。A.长善救失 B.正面疏导 C.知行统一 D.从实际出发41我国当前教学改革的重点是( )A教学改革和实验B建立合理的课程结构C实施素质教育D个性发展 AB A B安徽教师招聘统考 379181051 42我国的教师职业就其身份特征而言，是()A专业人员B国家干部C公务人员D高级技术人员43教育工作的中心环节是()A备课B上课C复习D考试44被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是()A夸美纽斯的大教学论B洛克的教育漫话C卢梭的爱弥儿D赫尔巴特的普通教育学45教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是()A练习法B演示法C实验法D发现法 AB AB安徽教师招聘统考 379181051 46.义务教育的战略性任务是( )。A.全面发展 B.均衡发展 C.能力为重 D.德育为先47.儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于( ) 。A.下位学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.类属学习48.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到( )儿童能做到这种程度。A.感知运动阶段 B.前 运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 B BC安徽教师招聘统考 379181051 49.在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是 ( ) A.教育方针 B.教材 C.课程标准 D.课程50在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是()A卢梭B裴斯泰洛齐C赫尔巴特D洛克51校本课程开发的理念是( )A以学生为本B以学校为本C以知识为本D以成绩为本 52从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )A正式评价与非正式评价B相对评价与绝对评价C配置性评价与诊断性评价D正确评价与错误评价 C CA Cn