农村中小学调研报告

农村中小学调研报告 今年暑假我在当地农村进行了“农村中小学教育问题”调查本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题其中以教师问题和学生问题为重点 一、调查的目的、意义以及调查方法 随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱怨为了找到问题的实质把握问题的关键从而向有关部门、有关人士发出呼吁,我进行了“农村中小学教育问题”调查本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主走访了八个中小学调查了小学生25人初中生34人老师及校长29人通过调查了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况并对当前当地农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考 二、调查的基本情况 1教学问题 在农村九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求他们要求上高中、上大学有62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历在回答升高中的原因时64.18%的学生选择是因为他们自己喜欢读书而选择是家长要求的仅为3.49%看来事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性 孩子们是渴望知识的农村也是需要人才和技术的但是从调查情况看农村中小学教育存在着很多问题主要包括以下几方面： （1）公共教育经费短缺导致办学条件和办学效益差教育主管部门的领导对素质教育不够重视教学设施简陋教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施 （2）教师待遇低师资队伍不稳定总体素质不高 （3）思想观念落后教育价值趋向多元化、务实化、功利化调查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡 （4）教学内容和教学手段脱离农村实际人才培养与农村经济和社会发展不相适应 2教师问题 调查发现相当大数量的教师对生活表示不满意（51.8%）和比较不满意（7.8%）感到压力很大我总结了一下有以下几个方面原因：（一）不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大（二）尽管近些年来大力倡导素质教育积极推进实施着新课程改革但谁都清楚高考制度不改革老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数升学率也就关乎学校生存面对动辄“下岗”“走人”的内部管理体制老师们为了保住“饭碗”感觉压力很大（三）最近几年教育部门出于维护学生权益考虑对老师限制很多比如不准打骂学生不准开除学生等然而受社会大环境的影响学生个性越来越强纪律越来越差暴力倾向突出打架斗殴时有发生谈恋爱的越来越多教师对学生的组织与管理难度也越来越大同时受社会不良风气的影响学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题这使得老师们经常“提心吊胆”“如履薄冰” 另外我发现还有几个关于教师较为集中的问题是：（一）农村教师水平远远低于城区教师水平虽说教师整体学历在提高但大部分的学历是通过函授和自考取得的正规的全日制本科大学生回来的还是比较少反而调入城镇的几乎全是骨干教师以致走访的几所中学几乎都没有高级教师（二）随着普及九年义务教育的不断深入农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师但是音乐、美术微机等教师严重不足 3学生问题 学生自主学习的现状与思考 在调查学生的学习态度或学习主动性方面大部分学生都有明确的学习目标但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的成绩认可高重视分数的达80%在所学课程中选择英语最薄弱的学生比例最高占了47.67%然而对于“你想如何提高”这一问我原先设计了“自己复习巩固”“请家教”“参加培训班”和“其他”四个选项结果有56.3%的同学选了其他询问后发现学生们想到的更多方式包括家长指导向同学、老师请教等等调查表明46.1%的农村学生在平时能努力学习并持之以恒但也有34.5%的农村学生平时学习没有规律主要靠在考前加班学习来应付考试 通过和学生们接触结合自己的经历我觉得制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响需要不断督促才能认真学习学生们将学习效果不理想主要归因于学习方法有待改进但由于59.3%的农村学生是留守儿童一般都要承担部分家务劳动难以保证他们拥有充足的学习时间此外农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习 农村中小学调研报告全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看