2019学年度学期上册道德与法治教学计划

2019学年度学期上册道德与法治教学计划篇一为了搞好本学期七年级道德与法治教育教学工作。从根本上转变教学观念，积极参加教研教改，优化课堂教学，“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的思维能力，全面落实学生自主学习方案，努力提高教育教学质量，特制定本学期教学工作计划如下：一、学生情况分析x年级学生具有强烈的好奇心，学习积极性比较好,普遍都有一定的自觉性，愿意做课堂笔记，课堂气氛相对活跃。学生思维灵活性不够强，部分学生对学习道德与法治这门功课缺乏兴趣,目的不明确。虽然学生的基础不一，但只要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，没有形成良好的学习习惯，从而导致成绩较差，自信心不足，要做好他们的引导工作。二、教材分析x年级第二学期的教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。教学重点是要求学生增强集体主义感和社会责任感，在有序的社会中做讲秩序的公民，在和谐的社会中文明使用网络和保护自我；懂得我们统一的多民族国家有灿烂的文化，人口与环境过都是不可小视的问题，我们怎样建设美丽中国，让人民全面奔向小康生活。三、教学要求（一）继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。（二）把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。（三）加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。（四）积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。（五）认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。（六）认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。（七）加强能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应考试的要求。四、教学措施（一）加强对学生的管理，教育学生珍惜时间，把握住自己，让学生及家长看到进步。（二）教育学生树立理想，并有社会责任感，要学会感恩。（三）随时关注学生动态，激励他们不断进步，有动力，同时也应有压力。（四）激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想。（五）采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；（六）扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习；（七）充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法，知识和能力，情感态度和价值观的三维目标的落实。（八）以考促学，及时进行单元检测，发现问题，进行查漏补缺。五、教学进度与安排篇二一、教材结构x年级（上册）教材设四个单元，共 10 课。上册为 1 4 单元，每个单元 2 课或 3 课，每课一般安排 2 课时，每册安排 20 课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排 2 课时。二、教材分析x年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了四个单元的内容。由“成长的节拍”（中学时代，学习新天地，发现自己）、“友谊的天空”（友谊与成长同行，交友的智慧）、“师长情谊”（师生之间、亲情之间）到“生命的思考”（探问生命，珍视生命，绽放生命之花），以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设立了相对独立的四个单元。第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。既是学生整个初中学习道德与法治的起点，也是全套教材建构逻辑的起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始，面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能会有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学习、自我探索等课题中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。第二单元： “友谊的天空”，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活全部展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。第三单元：承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。“师长”是学生成长中的“重要他人”，学生和师长关系如何，直接影响到学习和生活质量如何。 教材不回避青少年成长可能带来的冲突与矛盾，在尊重学生独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达到相互理解。第四单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重生命、延伸生命的价值。养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。三、教学和评价建议1 、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境界，学了理论就与现实对照。抓住学生的这一特点，在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。对于与教材无关的热点问题，则可开设专题研究性学习。对于思想疑虑和错误认识，可以采取辩论会的形式各抒己见，逐渐明辨是非。只要教师能够准确捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理论观点，提高分析问题和解决问题的能力。2 、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提高课堂思辨性。价值观多重化不断冲击着人们的思想，改变着人们的道德判断、价值标准。初中生正处于思维发展的重要阶段，道德判断也开始从他律走向自律，引导他们了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。七年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。3 、有效开展单元实践活动。单元实践活动是教材设计的一个亮点，是本套教材体系和内容结构的重要组成部分。它遵循单元教育主题而设计，与单元学习内容紧密相关。单元实践活动有别于课堂教学，但二者相辅相成，有机统一。单元实践活动也要有教学目标，需要提前设计、提前准备、提供各种保障。活动形式是丰富多样的，如社会调查、讨论会、演讲比赛、知识竞赛、手抄报等。具体采用哪种形式，要根据学生实际、活动要求、教学需要确定。在活动中，学生是主体，教师是 “ 顾问 ” 。教师的作用在于引导学生自主发现问题、收集处理信息、交流和合作，在实践中感受、体验和内化，获得知识技能、发展情感、明确价值取向。实践活动是理论联系实际、课堂与实践相结合的有效载体，培养学生自主学习，发挥主观能动性，促进全面发展具有重要作用。四、教学进度篇三教学计划要求在认真学习课程标准、通读教材、了解学生情况的基础上，根据有效学习专题的内容要求，制订学科教学计划。内容包括：学生情况分析、教学内容与教材体系、欲达到的教学目标、减轻学生负担并提高教学质量的措施及教学进度等。一、学生情况分析： x年级学生处在长身体、长知识 的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与 知识 的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的五个x年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。二、教学内容与教材体系目前我校使用的是 2016 人教版道德与法治，是全新的教材。课程标准明确规定： “ 本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。 ” 据此，教材改革力求彻底转变以 “ 学科为中心 ” 的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，x年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了x年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元 “ 成长的节拍 ” 、第二单元 “ 友谊的天空 ” 、第三单元 “ 师长情谊 ” 、第四单元 “ 生命的思考 ” 。三、欲达到的教学目标：1 、力争学期检测全部达到合格以上标准。2 、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。3 、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。4 、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：( 一 ) 、做好教学常规工作1 、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有 “ 书 ” 。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业 , 及时检测。2 、虚心学习，本期听课不少于 10 节，多听与本科相关教师的课。3 、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。( 二 ) 、积极参加教研，提高业务水平1 、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。2 、努力学习 , 提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。( 三 ) 、激发学生兴趣，提高学习成绩1 、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习 , 采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。2 、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。3 、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监