三年级上册语文课件-11翠鸟 语文s版

,翠鸟,课 文 导 入,翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼虾游过，每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土种，掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有 3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。,自 读 要 求,1自由读课文，读准字音， 画出带有生字的词语，把课文读通顺。 2.用你喜欢的方式读课文，课文的题目就叫“翠鸟”,想想课文讲了翠鸟哪些特点？,读一读词语，给加点字注音 苇秆（ ）（ ） 小巧（ ） 绣花（ ） 衬衫（ ） 爪子（ ） 眨眼（ ） 泛舟（ ） 尖锐（ ） 射箭（ ） 饲养（ ） 溪流（ ） 消失（ ）,自 读 检 测,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,wi,gn,qio,xiù,shn,zhu,zh,fàn,ruì,jiàn,sì,x,xio,自 读 检 测,读一读由生字组成的词语 芦苇 颜色 鲜艳 条纹 衬衫 爪子 松紧 贴住 水波 等待 消息,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,初 读 感 知,用你喜欢的方式读课文，课文的题目就叫“翠鸟”,想想课文讲了翠鸟哪些特点？,课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景。,课 文 精 读,1.课文是从哪几个方面描写了翠鸟的外形呢？作者又是怎样把翠鸟的颜色写具体的？,头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。 背上：浅绿色的外衣 腹部：赤褐色的衬衫,外形特点,2.联系上文，理解“鲜艳”的意思。,（形容颜色又鲜明又美丽）。,3.思考：作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？,（对翠鸟的喜爱之情）,外形特点,4.“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？,“小巧玲珑”：形容又小又灵巧精致。 眼：透亮灵活 嘴：又尖又长,外形特点,活动特点,第一句：动作敏捷,“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”,这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻轻地停”的联系中，“敏捷”便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。,第二句：专心机警,“一动不动”“注视”“等待”这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼非常专注。,捉鱼过程,课文先说小鱼非常“机灵”，再说“还是难以逃脱”。这样写有什么作用？,这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。,翠鸟（ ）苇秆，（ ）过去，（ ）小鱼，（ ）水面往远处（ ）。 这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。,蹬开,像箭一样飞,叼起,贴着,飞走了,捉鱼过程,（1）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”？ （2）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼？ （3）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？ （4）翠鸟为什么能贴着水面低飞？ 总结：,说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？,（因为它有一双能 “紧紧抓住苇秆”的小爪子。）,（因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。）,（因为它有一张“又尖又长”的嘴。）,（那是因为它“小巧玲珑”。）,翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的， 并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。,1.在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？ “真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。 2.但这种想法可能吗？ 3.导读：于是，我们只能 从“远远地看着”“希望它多停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。,保护翠鸟,拓 展 延 伸,你喜欢小鸟吗？为了让小鸟能生活得更好，你有哪些建议？,