聊城大学大学生思想政治教育实施大纲.doc

聊城大学大学生思想政治教育实施大纲（试行）大一年级国防教育（一）教育目的通过开展国防教育，使学生掌握基本军事理论和一定的军事技能，增强国防观念和国家安全意识，提高思想政治觉悟，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，磨练意志品质，培养吃苦耐劳、团结协作的精神，促进综合素质提高，使学生成为国防后备力量的生力军。（二）教育要点1.军事理论：中国国防；毛泽东军事思想；邓小平军队建设思想；江泽民国防与军队建设思想；胡锦涛关于国防与军队建设的重要论述；国际战略环境；信息化战争；军事高技术与军事知识简介。2.军事技能：条令条例；队列动作；轻武器射击；战术基础；军事地形学基础理论；野外生存；突发事件的处置与自救。（三）教育形式或载体将国防教育作为公共课列入学校教学计划，必修课共5学分，选修课学分待定。其中军事理论教学必修课2学分，军事技能训练必修课3学分。并定期举办讲座、开展国防教育主题活动。1.军事理论教学。分为军事理论教学一（必修课）、军事理论教学二（选修课，开设国际战略环境、信息化战争等课程）。军事教研室承担主要教学任务。在学校军事理论多媒体教室授课。聘请有关军事院校与基地专家授课和举办讲座。2.军事技能训练。分为军事技能训练一（必修课）和军事技能训练二（选修课，开设轻武器射击、军事地形学等课程）。（1）军事技能训练一。开展以队列训练、条令条例学习为主的军事训练。学校成立军事训练团，由武装部、学生工作部（处）组织实施，教官由承训部队官兵、我校学工干部和高年级国防生担任。（2）军事技能训练二。开展以轻武器射击、战术基础知识、突发事件的处置与自救、军事地形学基础理论、野外生存知识等为主的军事专业知识的学习和训练。由武装部、学生工作部（处）、军事教研室组织实施教学及训练工作。3.国防教育主题活动。开展一系列以国防教育为主题的宣传教育活动；组织国防节日庆祝活动和“九·一八”、“一二·九”等纪念活动；充分利用地方资源，有计划组织学生到革命烈士陵园、范筑先纪念馆等参加祭扫烈士墓活动，到部队与国防教育基地进行参观学习；开展以国防教育为主题的文体活动。（四）教育时数及时间安排1.军事理论教学。军事理论教学一为必修课，计32学时，在第一学年上学期实施；军事理论教学二为选修课，每门课程16学时，在第一学年下学期实施。2.集中军事训练。军事技能训练一为必修课，共3周，计126学时，在第一学年开学后实施；军事技能训练二为选修课，每门课程16学时，在第一学年下学期实施。3.国防教育主题活动安排在课余时间进行，一般每学期安排1-2次。 推荐书目：毛建盛：大学生国防教育，科学出版社2008年版。大学适应教育（一）教育目的针对大学新生中出现的种种不适应状况，通过开展大学适应教育，教育和引导大学新生，以积极的心态和有效的方式从容应对，避免出现面对各种变化不知所措、无所适从的现象；帮助大一新生尽快适应环境和生活方式的变化，确定新的奋斗目标，掌握适合大学教育的学习方法和思维方式，增强自我管理和自主学习的能力，增强独立面对和处理各种社会关系、人际关系的能力，顺利完成从中学生到大学生的角色转换和成功转型。（二）教育要点1.对生活环境和方式转变的适应。帮助大一新生尽快熟悉学校环境，克服陌生感；教育帮助他们如何独立生活，学会生活自理。2.确立新的奋斗目标。教育大学新生，使其认识到“升学可以作为中学阶段的唯一奋斗目标，但绝不是整个人生的唯一奋斗目标”，认识到社会的激烈竞争需要人们不断奋斗；教育引导大学新生，如何从整个人生发展的角度规划自己，制定自己的长期规划和短期计划，尽快确立新的奋斗目标，从而以积极向上的精神状态投入到新的学习生活中去。3.适应大学的教育管理模式和方式。向大一新生介绍大学教育管理模式和方式的特点及其与中学教育管理模式和方式的区别，使他们了解自我管理在大学教育管理中的重要性，引导帮助他们逐步学会自我管理。4.适应大学教育的学习方法和思维方式。向大一新生介绍大学阶段与中学阶段学习的不同特点，使其了解自我学习、自主学习的重要性，引导帮助他们学会如何听课、记笔记，如何发现问题、提出问题和解决问题，增强自主学习的积极性。5.正确处理人际关系。教育引导大学新生，认识人的社会性，认识社会关系的多面性、复杂性，了解融入社会的重要性，了解正确处理各种人际关系的原则，倡导同学之间宽容、理解、互助、关爱，帮助他们解决人际关系方面出现的困惑和遇到的困难。6.科学进行心理调适。教育帮助大一学生，了解大学适应过程中出现心理问题的表现，认识出现这些问题的原因，引导帮助他们正确认识这些问题，积极进行心理调适。（三）教育形式或载体1.大学适应教育专题讲座。围绕上述6个教育要点，安排有关人员做专题讲座，对学生进行理论分析和案例探讨，使新生对大学适应问题增强理性认识。2.辅导员和班主任调研走访、召开班会、个别谈心和指导等。负责新生管理的辅导员和班主任，要经常调研走访，及时了解新生适应过程中出现的问题；根据班级实际，及时召开班会，解决普遍问题；进行个别谈心和指导，解决个体学生的问题。3.组织丰富多彩的校园文化活动。开展新生之间、新生与教师之间以及新生与老生之间的各种文体活动，使新生尽快熟悉环境，克服陌生感和孤独感。4.专业教学渗透。专业教师在教学过程中，特别是第一学期的教学过程中，要跳出单纯传授知识的误区，在授课过程中注重对新生进行学习方式和思维方式的培养，使新生掌握正确的学习方法和思维方式。5.高年级学生与大一新生面对面座谈交流。组织高年级学生代表，向大一新生介绍自己的适应过程并分析其中的经验教训，对新生进行有针对性的解疑答惑。通过学生与学生之间的互动，使大一新生在吸取高年级学生经验教训的基础上，尽可能缩短大学生活的适应期。6.针对大学适应过程中出现心理问题学生的心理辅导。（四）教育时数及时间安排1.大学适应教育专题讲座，共安排12学时，上述每个教育要点安排2学时，上学期进行。2.与高年级学生的座谈交流。上学期上半段安排2次，一次与大二、大三学生座谈，一次与大四学生座谈，重点在于老生介绍经验教训；下学期开学之初安排1次，重点在于解决新生在亲历一学期大学生活之后的问题。推荐书目：傅显捷，王久渊：创造美好的大学生活，中国物资出版社2002年版。王荣发：大学之道大学生活的人生学探析，华东理工大学出版社2003年9月版。专业思想教育（一）教育目的针对大学新生刚入校存在的对专业不了解，有些同学缺乏专业兴趣，学习动力不足，专业思想不稳定的现状，通过开展专业教育，使学生尽早了解专业教学计划，所开设的主干课程，发展前景，毕业生就业方向等学生比较关心的问题，稳定学生专业思想，提高专业认识，再通过专业课学习、专业实践，参与专业社团等活动等进一步培养专业兴趣，从而树立学好专业、积极从事专业的信心和决心，以饱满的热情投入专业学习实践中，更好地培养合格的社会主义建设人才。（二）教育要点介绍专业教学计划、培养目标，介绍校、院本专业师资力量，教学、科研成果，该专业的实验、实习条件等，讲解该专业优秀毕业生的先进事迹，专业社团建设情况，该专业领军人物的先进事迹，本专业或领域的最新科技成果，社会应用前景。（三）教育形式或载体1.进行新生入学专业教育。由系主任或学院院长传达专业教学计划，介绍专业情况等。2.第一课堂教学。通过任课教师第一课堂的专业教学，在传授专业知识的同时，强化专业教育思想，通过提高专业教育水平，培养专业兴趣和专业能力。3.第二课堂活动。辅导员通过组织学生参加相关专业的实践活动、学术活动等培养专业兴趣，提高专业知识和技能。（1）学院举办专业成果展，举办专业展示大赛等，增加学生对专业的感性认识。（2）组织学生积极参加大学生艺术节，组织专业兴趣小组，鼓励学生加入专业社团，积极开展专业社团活动，亲身体验专业的实践乐趣。（3）通过参与教师的科研项目，积极申报大学生创新基金项目活动，培养提高科研兴趣和理论联系实际的能力。（4）通过寒暑假专业社会实践活动，自觉参与校内、外专业实践基地建设活动等，提高自己对所学专业学科的知识储备，增强专业能力，积极服务社会，实现自身价值。（5）举办优秀专业人才、优秀毕业生成才教育报告会，升学深造先进表彰会，增强专业学习动力和成才信心。（四）教育时数及时间安排1.专业教育列入入学教育的一项内容，新生入学后即进行。安排2学时。2.该专业领域理论、应用研究成绩突出专家报告会。安排4学时。3.组织该专业优秀毕业生回校举办事迹报告会。安排2学时。4.专业社会实践活动，大一学年安排12学时。校纪校规教育一、教育目的通过开展校纪校规教育，加强校风学风建设，维护正常的教学秩序；为学生提供生活学习的规范，使学生明确了解学校有关规章制度和学生在学习、生活中应遵循的原则，保证学生学习、生活的良好环境，提高教育质量，促进学生健康生长，使大学生在高度认同校纪校规的基础上，自觉按照规章制度指导规范自己的言行，提高大学生思想政治觉悟，促进学生德、智、体、美全面发展。二、教育要点违纪处分、日常行为规范、考风考纪教育、基础文明、公寓宿舍管理规定、学生学籍管理规定、考勤管理、学业考核条例、综合测评管理规定、勤工助学管理规定、校园文化活动管理规定、学生党员行为规范、学生干部管理规定、学生证件管理规定、基层团支部工作条例等。三、教育形式或载体1.加强校纪校规的概述。从请假制度、考勤、早晚自习纪律、考试、住宿等方面进行综述，使学生入校之初就对校纪校规有总体的了解。要针对学生的特点和实际情况，除加大检查教育力度外，还应从学生手册的学习教育抓起，在新生入学军训期间重点加强对校纪校规的教育，从而在学生的头脑中留下一个清晰的印象，什么可为、什么不可为，进而使学生从思想上、心理上认可接受有关制度，为以后的校纪校规教育打下良好的基础。2.加强学制、学籍、学业考核等方面的教育。不仅要让学生熟悉理解有关规章制度，还要通过多种教育管理手段使学生把这些外在的约束内化为自觉的行为，使自律与他律、内在约束与外在约束有机结合，充分发挥学生会、班委会的自主管理作用，对学生管理中存在的难题，制定解决措施，使学生自律教育力度进一步加强。3.加强对触及“高压线”的违纪行为的教育，尤其是对政治安全、考试作弊、打架斗殴、盗窃、赌博、损坏公共财物等的教育。校纪校规教育的核心是学风、考纪教育，要运用典型个案与规章制度相结合、校纪校规与有关法律相结合，教育学生自觉遵纪守法，养成勤奋好学、诚实谦虚的美德和优良的学风。4.开展形式多样的教育活动，增强大学生遵纪守法意识。（1）辅导员、班主任、任课教师全员参与，通过主题班会、课堂教学、师生交流会等一切可以利用的时间、机会，将校纪校规教育渗透到日常工作的每一个环节，保证教育对象落实到每一个在校生。（2）从典型案例出发，开展一系列以校纪校规教育为主题的演讲比赛、知识竞赛、征文大赛、理论讲座等专项教育活动，从各方面对学生遵守校纪校规进行教育，使学生能全面了解我校校纪校规，并详细了解触犯校纪校规后的处理程序以及处理后果等。(3)把校纪校规教育与学校文化艺术节、科技学术节、宿舍文化节等活动联合起来，把校纪校规教育贯彻到活动中，使学生在参加活动的同时能够接受校纪校规的教育，加深他们对校纪校规的理解。(4) 将校纪校规教育与我校学生各个年级不同阶段的特点紧密结合，实现从外在要求到内在认可、从被动接受到主动实施、从规范要求到道德养成，培养具有强烈规则意识的大学生。5.校纪校规教育中注意的几个问题：（1）校纪校规教育无论采用何种形式，都应坚持预防为主、说服教育为主，在尊重学生的前提下开展工作。务必使学生认识到遵守校纪校规是一名大学生基本素质的体现，校纪校规是为保证大学生健康成长成才而制定的，只有在