《双杠支撑（分腿坐）》教学设计

双杠支撑（分腿坐）教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以“学生发展为本”为教学理念，以体育与健康课程标准为依据，让学生在练习中体验锻炼的价值，在“挑战”中享受体育的乐趣。教师根据学生的水平要求、身心特点，大胆的尝试学习双杠的基本动作（支撑分腿坐），发展学生上肢力量和身体的平衡能力，培养学生的安全意识。通过“体验、互帮、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维的开发。二、教学目标；1、初步体验双杠支撑向前分腿坐的基本动作，发展上肢和腰腹力量以及提高平衡、协调等身体素质。2、敢于表现，培养自信，具有克服困难的勇气。3、表现出互帮、互助的行为，提高交往能力，团队精神。三、教学内容：双杠跳起支撑向前分腿坐四、教学重难点：重点：双杠支撑顶肩、分腿坐送髋顶腰难点：支撑动作稳定五、学情分析：本节课授课的对象是七年级学生（水平四），教师在教学内容上进行大胆尝试，选用了体操器械中双杠作为本次教学的内容，不论是在教具上，还是在组织上都进行了一次新的改革与创新。根据学生年龄情况、身心特点，把以往的固定的器械双杠改革为，可随学生高矮不同、水平不同等进行灵活调整的器械，帮助学生解除了害怕的心理因素。在教学中采用体验式的教学方法，以技术为主结合各种游戏进行教学，激发学生学习兴趣。在教学中根据学生的不同水平，关注个体差异，合理进行的组织教学，真正贯彻“寓教于乐、乐中求学、学中益知、练中健体”的教学思想。让学生成为课堂真正的小主人。六、教学的组织与方法：本课以学生自主、探究、合作学习为主要手段，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生的学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上，组成学习小组，让学生相互观察、相互纠正，使学生在合作的学习氛围中互相帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中发展社会交往能力。教师在整个过程中加强安全教育及自我保护措施。   双杠跳起支撑向前分腿坐体育课教案班级：七年级 人数：40人 任教老师：许佳美 教学目标1、初步体验在双杠上完成跳起支撑向前分腿坐的基本动作，发展力量、平衡、协调等身体素质。2、敢于表现，培养自信，具有克服困难的勇气。3、表现出互帮、互助的行为，提高交往能力，团队精神。教学内容1、双杠跳起支撑向前分腿坐2、游戏：你追我赶场地器材双杠四副 辅助架8副 录音机1台 保护垫4张教学顺序上课常规准备运动复习支撑动作辅助练习双杠支撑练习展示游戏你追我赶放松舞我和你师生共同小结顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习负荷    一                二              二    6                18               11  1、语言导入，养成良好的行为习惯；激发学生学习兴趣。    2、针对课的内容活动关节，达到热身的效果   1、通过支撑练习，提高上肢力量    2、发展上肢力量及协调能力，体验合作练习的乐趣  3、提高学生上肢力量及平衡能力，培养学生自主学习、探究学习的良好习惯。         4、通过游戏培养学生奔跑及团结协作能力，提高学生素质 1、课堂常规、队列     2、准备运动：韵律操跳一跳1至6节 1、复习各种支撑的动作（a正撑b反撑c单手撑）2、借助辅助器材练习各种支撑动作 1、双杠垂直支撑 2、支撑分腿坐练习  3、向前摆动，支撑分腿坐   4、游戏：你追我赶提出本课的要求（团体合作、开动脑筋、积极创造）。 2、教师带领学生一起做   1、教师语言提示、巡回指导   2、师生互动练习、巡回指导  1、教师讲解、示范。 2、提出学习重点：  3、语言提示，巡回指导，关注个体差异 4、教师讲解游戏规则，提示学生注意安全1、精神饱满，有节奏的走成图形   2、动作天真活泼、优美、有动感  1、学生分4组，组长带领学习  2、小组自主合作、探究动作练习 1、学生认真思考 2、小组长带领分组尝试练习3、组长指挥各组练习   4、分组进行游戏。一切行动听指挥                                 小                   中             大   三   5 1、在轻柔旋律中感受美得熏陶，使身心自然放松。2、通过集体评价，分享成功的喜悦1、放松舞我和你 2、小结、提问1、引导学生在轻柔的声乐中放松身心。2、小结本课情况1、轻松、自然愉快、消除疲劳2、课堂体会   小教学反思