部编版（统编）小学语文六年级上册第八单元《25 好的故事》教学课件PPT2
,25 好的故事,导入一,导入二,导入一,返回,1913年6月26日，他“同三弟至大路浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。归路经东郭门登陆，步归”。 鲁迅日记,导入二,返回,知识备查,写作背景：本文是一首散文诗，写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义的迫害、反动统治的压榨，广大劳动人民的生活极为艰苦。在这种艰难的情况下，鲁迅同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。,朗读课文，疏通生字词。小组讨论说说“好的故事”其实是指什么？,初读课文,一个梦境,膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 参差 胭脂 泼剌 皱蹙 霓虹错综 云锦 萍藻 荡漾 气焰 瘦削 瞬间 凝视 骤然 投掷 陡然,k,jiù,qié,su,cn c,yn,là,cù,ní,字词学习,膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 参差 胭脂 泼剌 皱蹙 霓虹错综 云锦 萍藻 荡漾 气焰 瘦削 瞬间 凝视 骤然 投掷 陡然,我会写,削,xu（ ）,xio（ ）,削弱,削去,我会用：在移栽树木中，人们故意削( )去一些树枝，这就大大削( )弱了树木体内水分的流失，便于树木存活。,xu,xio,多音字,【参差】,【错综】,纵横交错。,【朦胧】,【幽雅】,光线不明亮、模糊。,不整齐。,幽静而雅致。,词语解释,灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。,环境描写,对当时黑暗社会现实的影射,课文解读,昏沉的夜,作者为什么开头描写旧历正月初五深夜的景象？,现实空气的窒息、昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影射。,想一想,昏沉的夜,好的故事,引出,这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。,读课文，作者梦见了一个怎样的故事。,生动地写出了梦中世界的美好和充满生机。这既是“好的故事”的总的形象，又是作者向往的理想的象征。,总写“好的故事”的特点。,第5自然段描写了一幅怎样的美景图，表达了作者怎样的情感？,澄碧清新的江南水乡,百花竞放的山野风光,勤劳朴实的农妇,时聚时散的河中倒影,水中的萍藻游鱼,瑰丽多姿，令人爱恋，表达了作者对家乡的热爱之情。,水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。,这一句话指什么？,喻示美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定会驱散黑暗。,河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中,梦中现在的“好的故事”,思考：本段是什么描写，有什么作用？,场面描写,突出了“好的故事”的美丽、幽雅、有趣。,联系上文，谈谈你是怎样理解第11自然段的？,作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡。,但同时也表达了另一种期盼，既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。,你是怎样理解开头和结尾两次写到“昏沉的夜”？,昏沉的夜,旧中国的黑暗,暗喻,我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。,梦醒之际,讨论：梦醒之际的描写，意味着什么？你从中体会到作者怎样的心情？,“好故事”破灭,思考：如何理解“昏沉的夜”这一段话表明作者此时怎样的思想感情？,但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜,表现了作者决心同“昏沉的夜”进行不懈的抗争，勇敢坚定地追求美好的世界。,题目之中有“故事”，文章中也说“这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。” 应该说，作品中有着连绵的故事。可是，全篇中并没有什么故事。请你说说这是为什么？,因为是写梦境，梦境常常记忆不真切。,事和人都在景中。,好的故事,昏沉的夜,黑暗现实,好的故事,美丽、幽雅、有趣,好的故事的破灭,“我”看见，“我”知道,抨击黑暗现实，追求美好未来,结构梳理,这篇散文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了鲁迅先生启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望。,课堂小结,拓展一,拓展二,拓展延伸,鲁迅的名言,时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 读书应自己思索，自己做主。 凡事以理想为因，实行为果。,拓展一,返回,拓展二,返回,自题小像 鲁 迅,灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,随堂练习,一、看拼音，写词语。,河水清澈极了，我看见水里的fú pín （ ）正随着波浪轻轻地dàn yàn（ ）着。,浮萍,荡漾,二、下列红色字读音全都正确的一项是（ ）。,.伽蓝（ji） 蓑笠（su） .参差（cn） 胭脂（yn） .骤然（zhòu） 虹霓色（ní）,C,三、根据课文内容，判断下列说法的对错。,本文采用了“总分总”的结构，为我们描绘了一个“好的故事”。( ) 第三自然段“我在朦胧中，看见一个好的故事”是一个过渡句，起承上启下的作用。 （ ）,有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。 读了鲁迅好的故事之后，是不是有一种感觉：这种梦境太美了，展开想象空间，写一篇关于自己的梦的故事。,课后作业,
