部编版（统编）小学语文六年级上册第七单元《22 月光曲》教学课件PPT2

导入一,导入二,我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福！ 贝多芬,导入一,贝多芬,德国著名的作曲家、钢琴演奏家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。28岁时，贝多芬听力开始减弱，50岁时双耳失聪，但仍坚持创作。世人尊称他为“乐圣”。,返回,月光曲,导入二,返回,初读课文,自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 标注自然段落。 找出哪些是实在的事物。,谱写 莱茵河 入场券 盲姑娘 纯熟 琴键 微波粼粼 一缕 恬静 陶醉,谱写 莱茵河 入场券 盲姑娘 纯熟 琴键 微波粼粼 一缕 恬静 陶醉,我会读,字词学习,lín,lái,quàn,tián,传,_传奇,chuán,_传记,zhuàn,运用：这本传（zhuàn）记记载了他一生的传（chuán）奇故事。,多音字,散,_散步,sàn,_散养,sn,运用：广场四周的草坪中还有一群散（sn）养的鸽子在散（sàn）步。,多音字,我会写,谱,茵,盲,莱,纯,缕,陶,键,水和天连在一起。 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 （风景）秀丽而幽静。 微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。 时而中断，时而继续。 安静；宁静。,在课文中找出相关词语，并写出来。,【水天相接】,【陶醉】,【清幽】,【微波粼粼】,【断断续续】,【恬静】,朗读课文，理清课文层次。,整体感知,第一部分（1）：写月光曲是音乐家贝多芬谱写的。,第二部分（210）：详细记述了贝多芬创作月光曲的整个过程。,细读感悟,贝多芬是怎样创作出月光曲的？,听,弹,记录,创,一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。,琴弹得很不熟练,断断续续,为故事的发展做了铺垫。,弹的正是他的曲子,“随便说说”是盲姑娘对哥哥的劝慰，她十分体谅哥哥的难处。说明了盲姑娘是一个热爱音乐但又十分善解人意的好女孩，更让我们感受到盲姑娘被生活所迫而强压住内心对音乐的热爱的无奈。,思考：“我不过随便说说罢了。”盲姑娘真的只是随便说说吗？从中可以看出盲姑娘是个怎样的人？,通过兄妹俩的对话你了解到了什么？,（4）兄妹俩热爱生活热爱音乐。,（1）兄妹俩很贫穷；,（2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；,（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；,听,弹,记录,创,贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘的激动之情自然溢于言表。,思考：盲姑娘为什么这么激动？,盲姑娘作为穷苦大众中的一员，家庭贫困，这让贝多芬心生同情；贝多芬被盲姑娘对音乐的热情深深地打动了；贝多芬被穷鞋匠兄妹俩之间的手足情深感动了。,思考：究竟是什么打动了贝多芬的心，让他推门而入为陌生的盲姑娘弹奏曲子呢？联系相关资料及上文内容说一说？,听,弹,记录,创,盲姑娘的话使贝多芬十分激动，这么爱音乐，又这么懂音乐，贝多芬为遇到这样的知音而激动，于是产生了要为她再弹一首曲子的想法创作的激情油然而生。,思考：贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹奏一曲呢？,阅读第9自然段，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到了海上明月升起的哪几幅奇丽的画面？,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,根据上面文字的描述，正确的排列下面图形的顺序。,（ ） （ ） （ ）,3,1,2,第一幅：月亮正从“水天相接”处升起，海面上“洒满了银光”。此时的音乐是舒缓、轻柔的。,第二幅：月亮越升越高。此时音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。,第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶猛。此时音乐定是高昂激越，节奏越来越快。,月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。,思考：怎样理解“她仿佛也看到了”？,这是皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海边。这是贝多芬的琴声带给他们兄妹俩无穷无尽的想象。,听,弹,记录,创,兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。,“陶醉”写出了兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中的神态，体现了音乐艺术带给人的巨大感染力。,思考：想象一下，贝多芬飞奔回客店时的心情是怎样的？,贝多芬为自己能够创作出这样的钢琴曲而感到兴奋，“飞奔”也体现出了他想立刻把曲子记录下来的急切心情。,听：弹琴,同情,微波粼粼,创 作,美妙的乐曲 美好的心灵,月光曲,弹：一曲,谈话,感动,知音,现实事物,月亮升起,风卷浪涌,月亮升高,波涛汹涌,月光照耀,联想、想象,结构梳理,月光曲,记录,拓展延伸,拓展一,拓展二,写月的古诗： 吹灯窗更明，月照一天雪。清袁枚 露从今夜白，月是故乡明。唐杜甫 野旷天低树，江清月近人。唐孟浩然,拓展一,海上生明月，天涯共此时。唐张九龄 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 唐张若虚,返回,贝多芬的名言 我要扼住命运的咽喉，决不向命运低头。 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。,拓展二,返回,音乐家贝多芬p xi（ ）了许多著名的乐曲。一天夜晚，他在lái yn（ ）河边散步，听到茅屋里有琴声传来，推开门走了进去，正在按动qín jiàn（ ）的是一位mám nin（ ）。,谱写,莱茵,琴键,一、读句子，看拼音写词。,随堂练习,盲姑娘,二、根据课文内容填空。,本文讲述了著名音乐家贝多芬为（ ）弹琴，并即兴创作出（ ）的传奇故事。既表现了贝多芬对贫苦人民的（ ），也表现了他卓越的（ ）。 A.月光曲 B.同情和关爱 C.皮鞋匠兄妹俩 D.音乐才华,C,A,B,D,三、阅读积累。,春夜洛城闻笛 唐李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。,【译文】 是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘扬，传遍洛阳全城。在这客居之夜听到折杨柳的曲子，谁又能不生出思念故乡的深情？,积累自己喜欢的词语、句子。 继续搜集贝多芬的其他作品并欣赏。 听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。,课后作业,