部编版（统编）小学语文四年级上册第六单元《19 一只窝囊的大老虎》教学课件PPT1

猜谜语,身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。 谜底：,老虎,一只_的老虎,雄壮 威风 凶猛 ,19 一只窝囊的大老虎,叶至善（1918-2006），江苏苏州人，叶圣陶之子，著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。 主要作品：未必佳集古诗词新唱诗人的心我是编辑父亲的希望等。,朗读课文，疏通生字词。 默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。 说说课文讲了一件什么事？,窝囊 露面 羡慕 角色 殷切 撇嘴 啊呜 霉味 糨糊 幸亏 笨拙 瞌睡 豁虎跳 哄堂大笑 唉声叹气,窝囊 露面 羡慕 角色 殷切 撇嘴 啊呜 霉味 糨糊 幸亏 笨拙 瞌睡 豁虎跳 哄堂大笑 唉声叹气,nán,lòu,xiàn,jué,yn,pi,w,méi,jiàn,ku,zhu,k,huò,hn,i,囊,露,羡,豁,撇,拙,角,霉,唉,砸,殷,亏,哄,啊,认 字 大 冲 关,露,lòu（ ）,lù（ ）,露头,暴露,多音字,角,jué（ ）,jio（ ）,角色,角落,哄,hn（ ）,hn（ ）,哄堂大笑,哄骗,唉,i（ ）,唉声叹气,hòn（ ）,一哄而散,ài（）,段,练,裤,逃,俩,罩,亏,撤,堂,砸,挖,锅,左右结构：,上下结构：,段 俩 练 裤 挖 砸 锅,罩 亏 堂,你能按照结构特点给上面生字分类吗？,半包围结构：,逃,左中右结构：,撤,一段 排练 逃跑 头罩 挖空 撤换 砸锅 兄妹俩 连衣裤,词语解释,连一连,懂得道理，说话做事合情合理。 形容情绪低落，失望懊丧的神情。 因受委屈而烦闷；无能，怯懦。 形容全屋子的人同时大笑。 比喻办事失败。,垂头丧气 通情达理 哄堂大笑 窝 囊 砸 锅,说说课文讲了一件什么事？,这篇文章叙述了作者童年时在一次班级演出时上台扮演老虎，但最终演出失败的故事。,细读课文，体会“我”的心理变化： 根据事情的发展顺序，边读边画出表现“我”心理活动的句子。 请你用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。,看着同班小朋友在台上又唱又跳，我,我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。,羡慕得要死,多想,把“我”迫切希望自己能上台表演的心情写得十分生动细腻。,老师挑选演员分派角色的时候，我,有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”,殷切期待的目光,老师照顾“我”的自尊心，满足了“我”的心愿。,演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我,那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照实说。,“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。,“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。,真没想到，想到事到临头还会出现危机，我看着老师的脸，就怕她改变主意。,就怕她改变主意,演哥哥的小朋友说的话有什么作用？,这句话是全文矛盾的焦点，演哥哥的小朋友认为演老虎一定要会豁虎跳。而“我”又不会豁虎跳，因此受到小朋友的责备。全文是围绕这一条线索来记叙的。,老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我,老师真是个通情达理的好老师。她说:“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。”,通情达理,老师真是个通情达理的好老师。,这句话在文中起什么作用？,承上启下,写出了老师不但没有换掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。,在老师指导我怎样演老虎时，我,你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来死掉。记住了吗?,“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。,“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。,演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我,那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧。我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。,随他说去吧,演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我,只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。,笨拙的表演,窝囊的老虎,演完时，我,我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。,一点儿也记不起来,为什么“我”记不起来自己的表演，却记得耳边连续不断的笑声？你有过紧张的时候吗？,这是“我” 心理的真实写照，因为“我”表演时很紧张，怎么演的已经不在乎了，但是大家的“哄堂大笑”却给了“我”很大的刺激，“我”狼狈至极，对自己“窝囊”的表演也羞愧至极。,演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我,我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。,我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。,我至今还不明白,为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。,我至今还不明白,最后一个自然段连用两个疑问句说明了什么？,连用两个疑问句说明“我”一直在为自己窝囊的表演而遗憾、自责，也表现了“我”的求真精神。,请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。,期待,自信,紧张,不明白,期盼表演,期盼表现 求真索源,分角色时：失望,反省原因,一只窝囊的大老虎,参加表演,演出结束,排练时：畏难,演出前：自信,演出时：窝囊、羞愧,我们也应该像作者一样，要勇敢地表现自我，大胆地挑战自我。哪怕失败也不要害怕，因为我们可以从中寻求失败的原因，从而开启成功之门。,心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们的心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？,难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 垂头丧气 兴高采烈 ,2.在括号里填上合适的词语。,( )的老虎 ( )的老师 ( )的目光 ( )的自信 ( )的表演 ( )地等候。,窝囊,通情达理,期待,满满,笨拙,紧张,3.课内阅读。,老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。,选文中画“_”的句子是对作者_的描写，从这个句子中我体会到_ _。,心理活动,作者因自己没有演好节目而伤心、,自责,如果当时我在场，我会这样安慰他：_。,课后作业习题答案,默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。,老师指导：默读时采用勾画法，边读边画出你认为重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具书对词句进行理解，还可以与同学探讨交流。,结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。,“我”的心情,原 因,期待表演,充满信心,想在台上露脸，获得大家的掌声。,“我”觉得老师讲的动作很简单。,紧张、狼狈,表演笨拙，惹得台下哄堂大笑。,疑惑不解,“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎，也不明白为什么没有豁虎跳就会惹起哄堂大笑。,结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？,参考答案：“我”的演出窝囊。因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。,我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己！,排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。,选做,参考答案：有一次，我们班举行唱歌比赛。轮到我上台时，我心里却紧张起来，连拿话筒的勇气都没有，直到老师把话筒塞到我手上。奏开始了，教室里一阵嘈杂，与我的心一样纷乱。我一下子把排练时老师教的唱歌技巧全忘记了。,于是我索性扯着嗓子，声嘶力竭地唱着，听不到伴奏，不知道快慢。一首歌已经被我唱完了，而漫长的伴奏却还在继续，我待在舞台上，如同一只光着屁股的猴子。等到伴奏结束，我便飞一般地冲下了舞台，那天我都不知道自己是怎么回到家的，脑袋里一片空白。,“我”一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你能想办法开导一下“我”吗？你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？,