农村留守儿童存在的问题及解决对策.doc

农村留守儿童存在的问题及解决对策 以广东省电白县目力村为例2009级思想政治教育专业本二班 周文勇指导老师：叶长茂摘 要：由于教育的缺失、社会不良风气的影响，农村留守儿童普遍在心理、思想行为、人身安全和性健康方面存在问题。要解决留守儿童所存在的问题，学校、家庭、政府、社会各界需共同努力加以解决：一、家长要从思想和行动上重视与孩子的沟通、联系，强化家庭教育；二、学校要完善和加强学校教育管理制度；三、政府要加大财政投入，为学生寄宿创造条件，并为农民工子女进城读书提供便利；四、社会各界应积极参与，为留守儿童建设托管中心、辅导中心，以及整治校园周边环境。关键词： 农村 留守儿童 心理 教育缺失 近年来，随着经济的迅速发展与城市化进程的加快，我国农村劳动力外出规模也逐步扩大，进城务工已成为越来越多的农民谋求经济利益的最优选项之一。而在此条件下，大量儿童被外出务工的父母遗留在家乡，形成了一个新的群体留守儿童。对于什么是留守儿童这个问题，有很多种说法。从理论上说，留守儿童指农村流动人口离开户籍所在地在外谋生，把未成年的孩子留在户籍所在地而与父母分离所产生的一类社会群体，具体而言是指父母的一方或双方外出务工后被留在家中的儿童1。留守儿童问题已成为近年来一个突出的社会问题，2008年由全国妇联发布的全国农村留守儿童状况研究报告表明，目前全国约有留守儿童5800万人，亲情缺失、生活抚育、教育监护、安全保护等问题困扰着广大的留守儿童2。如何解决这些问题，正越来越受到社会各界的强烈关注。广东省电白县是一个沿海小城，虽说是沿海小城，但经济相对还不是很发达，许多农民朋友还是选择到外地打工赚钱，这就造成了一大批留守儿童。为了研究电白县留守儿童问题，找出解决此问题的对策，本人对该县目力村进行了深入的调查和研究。一、农村留守儿童存在的问题1.留守儿童的心理状况留守儿童正处在心理成长的关键时期,长期与父母分离,无法享受父母的抚慰和关爱,得不到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,极易产生认识、价值上的偏离和个性心理发展的异常,人格发展不健全。留守儿童心理健康问题检出率较高,心理健康状况令人担忧。李宝峰的研究3显示,留守儿童在SCL-90量表中的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子上的分值均高于全国常模(P<0.01),躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对4个因子已达到显著性差异水平(P<0.001),在271名被试留守儿童中,78人(28.8%)有轻度的不良心理反应,6人(2.2%)有比较明显的心理问题；留守儿童中初中生心理健康问题的阳性检出率高于非留守儿童初中生阳性检出率的20%4。留守儿童心理健康问题分别为焦虑、抑郁、人际关系敏感、适应不良、情绪不平衡、偏执等。2010年6月，我对电白县目力村的325名留守儿童进行了问卷调查，通过调查发现，有273人(84%)“会”或“有时会”出现心情烦躁或忧郁的现象；有132人(40.6%)认为是因为父母外出打工,无人保护自己而“常会”或“有时会”被同学欺负、孤立。患有抑郁症和焦虑症（轻度）的1名，占0.3%；有敌对情绪或敌对倾向的14人，占4.3%；性格偏执的53人，占16.3%；患孤僻症的3人，占0.9%。心理不健康与人格发展不健全不仅会导致留守儿童学业成绩差和行为问题,而且可能对他们成年后的人格、社会认同适应能力产生极大影响,甚至影响到社会的稳定。表1 目力村儿童心理现状2.留守儿童的思想行为2010年8月份，我走访了电白县第二小学的王倩老师、茂名市爱群小学的黄一衡老师，从中了解到：电白县第二小学四<2>班同学在20002010学年度第二学期期末考试中，语文平均分88.6分、数学平均分89分、英语平均分87.5分；茂名市爱群小学四<1>班同学在20002010学年度第二学期期末考试中，语文平均分89.2分、数学平均分90.3分、英语平均分90.4分。同时，我又走访了目力小学教导主任陈其胜，从该校档案中了解到该校四年级同学在20002010学年度第二学期期末考试中，语文平均分72.3分、数学平均分78.6分、英语平均分80.1分。之后，我随机抽取了15名留守儿童和15名非留守儿童的成绩作了对比，发现15名留守儿童的语文平均分为62.5分、数学平均分为69.4分、英语平均分为75.8分，非留守儿童的语文平均分为74分、数学平均分为83分、英语平均分为75.8分。由此，我们不难发现，农村儿童的学习成绩相对比城市孩子的学习成绩差，而留守儿童的学习成绩更不容乐观。通过对目力小学340名学生的调查发现，只有10%的留守儿童学习成绩优秀,28%的留守儿童学习成绩良好, 43%的留守儿童学习成绩一般，19%的留守儿童学习成绩较差。更有相当一部分留守儿童对学习忽冷忽热,造成学习成绩忽高忽低，很难有一个良好而稳定的成绩。至于思想品德方面，在目力小学的学生思想品德评估表中得知，38%的留守儿童思想品德优秀,57%的留守儿童思想品德良好,5%的留守儿童思想品德需要重点教育。在目力小学的“好人好事记录表”中得知，在一个学期里，180人有做好事的记录。在对305名的留守儿童的问卷调查中，有262名学生认为自己是尊老爱幼的，占85.9%；239名学生乐于助人，占78.4%；295名学生爱护公物，占96.7%；213名学生勤俭节约，占69.8%。在对172名非留守儿童的调查中发现，有164名学生认为自己是尊老爱幼的，占95.3%；155名学生乐于助人，占90.1%；169名学生爱护公物，占98.3%；140名学生勤俭节约，占81.4%。很显然，整体上看，非留守儿童的思想品德要比留守儿童的思想品德好。在行为习惯方面，父母在其他省市务工的留守儿童有60%在家经常帮忙做家务，而父母在市内务工的留守儿童与非留守儿童的比例分别为65%与43.75%。而被问及“在课余时间是否常与同学玩耍”时，父母在其他省市务工的留守儿童有40%给出了否定答案，而父母在市内务工的留守儿童与非留守儿童给出否定答案的比例分别为37%与18.75%。因在家没什么事情可干或不想干，许多儿童都迷上了互联网，他们在网上做的事主要就是玩网络游戏、看不良影片，这给儿童的身心造成了很大的负面影响。据调查，在本村的初中生当中有95%的学生会到黑网吧上网，主要目的就是玩网络游戏、看电影和聊Q。这95%的学生当中有20%属于网迷。在小学生当中也有23.5%的学生会到黑网吧上网，他们的目的也是为了玩网络游戏、看电影和聊Q。由此说明，留守儿童承担了更多的家务劳动，而由于过重的劳动负担与孤独、苦闷等心理问题的产生，使留守儿童不合群、与同学关系不亲密的比例也随之升高。在缺少亲情教育的情况下，许多儿童沉迷于网吧之中，形成了不良的行为习惯。张宇辉的研究【5】显示，吸烟、喝酒、迷恋网络者多是留守儿童,行为越轨甚至违法犯罪的留守儿童高达15%。 表2 目力村儿童思想行为现状3.留守儿童的人身安全状况留守儿童的人身安全问题也不容乐观。据调查发现，该村儿童有36.2%的儿童有爬树掏鸟窝的经历，这当中有64.6%的是留守儿童。因掏鸟窝摔伤的占2.6%，较为严重的占0.43%。不经家长同意就到池塘、河流、水库游泳的儿童有18.4%，其中65.2%是留守儿童。在2008年的一次溺水事故中有一名儿童死亡，这名溺水死亡的儿童就是留守儿童。骑摩托车、自行车是未成年人的喜好。他们一有机会就骑着摩托车或自行车到处转，还常常摆出各种不同的、危险的动作，骑摩托车的速度相当快，在一些较为笔直的路段时速常常在70到100千米每小时，这不但给自己造成安全隐患，也危及到别人的安全。2009年一名小学一年级学生在目力小学校门口被一辆飞驰而来的摩托车撞倒，造成严重的脑震荡、双手骨折、左腿粉碎性骨折，被送到高州人民医院重症科治疗。后来得知，肇事者是本村的在校初中生，父母均外出打工，留有一辆摩托车在家任其使用。据本人的调查统计，在本村发生的交通事故中，有58%涉及到留守儿童主要是初中生。表3 目力村儿童人身安全状况 4.留守儿童的性健康问题由于现代生活的进步，营养充足，大部分小孩都发育较早，很多孩子在小学四五年级就有了明显的性特征，他们的思想都有了较大的变化，对异性充满了好奇，对性爱充满了幻想。有一部分学生受他人唆使或通过网络等途径学会了手淫，频繁的手淫在很大程度上影响了学生的身体健康有一名学生由于手淫过度，加上营养缺乏曾多次晕厥。由于学生正处于发育阶段，加上网络、影视等一些不良内容的影响，使得很多孩子有了超出道德底线的行为，甚至直接就有了性行为。性教育的缺失，使得目力村82.3%的学生不懂得如何正确处理生理卫生问题。据调查，该村有19.3%的学生出现过生理卫生方面的小毛病，其中以女生居多。 表4 目力村儿童性健康状况 （注：本调查只在该村小学四年级至初中三年级学生中进行。）二、存在问题的原因分析 造成留守儿童这些问题的原因是多方面的、复杂的，但主要原因有以下几个方面：1.家庭教育的缺失在心理方面，农村留守儿童焦虑、孤独得分高于非留守儿童的原因是多方的。首先,对于留守儿童来说,由于父母一方或双方均在外打工,他们缺少了起码的与父母交流的机会。有心理学家认为,儿童的早期经验对今后人格形成和发展具有十分重要甚至是决定性的作用6。父母长期在外,与子女之间的关系相对疏远,亲子关系发生了消极变化,对儿童的心理健康发展也会产生诸多不利影响7。其次,由于在外打工的父母深感自己文化水平太低,难以适应社会的发展,对孩子学习方面的期望较高,结果给学生造成一种无形的压力,使其对学习问题产生焦虑。第三,留守儿童的父母不在身边,他们总觉得自己低人一等,认为父母外出辛苦打工都是为了自己能生活得好一点,一旦自己的表现不如他人,达不到父母的期望,就容易缺乏自信,进而回避一些活动,使自己孤立起来。Santrock研究发现:缺乏父亲教养的家庭中的孩子比正常家庭的孩子孤独感强,而父母均外出对儿童带来的孤独感就更突出8。思想行为方面。由于父母外出打工，无法时时处处了解孩子的实际情况并进行有效的管理教育，给了孩子一个过于自由、放荡的空间，他们做事根本不受任何人的管制和约束。根据我对目力村的调查发现，82%的儿童在父母不在身边时感觉无所约束，根本无需顾忌什么，有父母在身边管教的，83%的儿童都不敢随意玩或做其他不经过父母同意的事情。在性健康方面。因父母不在身边，无法了解留守儿童的性发育情况，不能及时地进行正确的教育、引导。再加上是农村，人们的思想都比较保守，遇到有关性方面的问题都不敢向旁人提起，只有顺其自然。2.学校教育的缺失农村中小学对这些留守儿童的管理,缺少良策,心有余而力不足。第一,学校的教育缺乏针对性,对于留守儿童,不论是学校还是老师,都没有引起足够的重视,对于他们的学习、生活以及心理都没有给予特殊的照顾与指导,也没有加强与留守儿童家长的沟通,使得孩子的学习成绩不断下降,心理渐渐变得不健康。第二,目前,许多的农村小学都没有寄宿条件,学校只能管理上学这一段,放学后,他们的学习没人督促和辅导,生活缺少约束和指导。而且即便是学生可以住宿,其条件也是很差的,没有把寄宿制纳入学校的发展规划。第三,由于师资力量的原因,学校没有配备专门的生活管理老师,这样一来,留守儿童即使住校也无人管理,使他们有机会在社会上染上一些不良习气。3.社会不良风气的影响 社会是一个大染缸，我们每一个人都要在这个大染缸里经受洗礼。不良的社会风气会影响每一个成年人的思想和行为，更会影响农村留守儿童的思想和行为。第一，在农村都是“熟人社会”，大家对于本村犯了错误