新版中日交流标准日本语初级上下册教案.doc

新版中日交流标准日本语初级教 案目 录第01课 李中国人。3第02课 本。5第03課 。7第04课 部屋机。9第05课 森七時起。12第06课 吉田来月中国行。14第07课 李毎日飲、16第08课 李日本語手紙書。18第09课 四川料理辛。22第10课 京都紅葉有名。24第11课 小野歌好。26第12课 李森若。29第13课 机上本三冊。31第14课 昨日行、買物。34第15课 小野今新聞読。36第16课 部屋広明。39第17课 新洋服。41第18课 携帯電話小。43第19课 部屋鍵忘。46第20课 弾。49第21课 焼。51第22课 森毎晩見。54第23课 休日、散歩買物。57第24课 李来思。59第25课 明日使。62第26课 自転車2人乗危。64第27課 子供時大地震。66第28课 馬地図。68第29课 消。71第30课 11時寝。73第31课 押、入。75第32课 今度行。77第33课 電車急止。78第34课 壁掛。81第35课 明日雨降、大会中止。83第36课 遅、。86第37课 優勝、出場。88第38课 戴英語話。91第39课 眼鏡本読。94第40课 友達食事行。97第41课 李部長。99第42课 、出。103第43课 陳息子留学。106第44课 玄関。109第45课 少子化進、日本人口。112第46课 柔、本物毛皮。115第47课 周先生明日日本行。118第48课 荷物私持。120第01课 李中国人。一、教学目的与要求：目的：掌握新句型和新单词的用法。要求：能够用标准的语音读出新单词，用新句型造简单的句子。二、教学重点与难点：重点：1.词汇：先生、社員、父、出迎、課長2.句型：（1）；（2）；（3）。（4）、/、。3.格助词的用法。 4.词语用法说明：（1）；（2）；（3）人难点：判断助动词的变化。三、教学方法和手段：方法：日汉对比法。手段：课堂面授。讲练结合。四、教学设备和仪器：CD录音机。五、授课内容：1.重点词汇的讲解：（1）先生：“老师、教师”的意思。日语中教師也是“老师、教师”的意思，郑重场合使用。此外，先生一词还有“大夫”的意思。例：先生、。（老师，早上好。）川崎病院先生。（川崎是医院的大夫。）（2）社員：“职员”的意思。表示具体某一个公司的人。会社員表示一种职业，意思是“公司职员”“在公司工作的人”。例：会社社員多。（这个公司职员多。）小野会社員。（小野是公司职员。）（3）父：“父亲、爸爸”的意思。在向他人提起自己父亲时称父；而提起他人的父亲时则称呼为父。例：父今年50歳。（我爸爸今年50岁。）父。（您父亲今年多大岁数了？）（4）出迎：是由迎组成的复合动词出迎的连用形作名词的形式。“迎接”的意思。例：空港客出迎行。（去机场迎接客人。）出迎人（迎接的人。）（5）課長：“科长”的意思。日语中的职务级别的称呼中比较常用的有：社長（总经理、社长）；次長（相当于副社长的级别）；部長；班長；係長（相当于车间主任）等。2.讲解句型（1）李中国人（小李是中国人）是提示助词，读作。接在体言（名词、代词和数量词）后与体言构成判断句，相当于汉语的“是”的意思。与前面的体言构成句子的主题。句中的是判断助动词，相当于汉语的“是”，接在另一体言的后面，起着断定或判断的作用。例：田中会社員。（田中是公司的职员。）李東京大学留学生。（小李是东京大学的留学生。）森学生。（森先生是学生。）私王。（我是小王。）（2）森学生。（森先生不是学生。）体言体言相当于汉语的“不是”的意思。是判断助动词的否定形式。例：私会社員。（我不是公司职员。）李日本人。（小李不是日本人。）田中北京大学留学生。（田中不是北京大学的留学生。）私王。（我不是小王。）（3）。森日本人。（森先生是日本人吗？）体言体言构成疑问句，相当于汉语的“是吗”的意思。是终助词，接在句末表示疑问，相当于汉语的“吗”。肯定回答时往往与呼应，否定回答要与呼应。例：学生。（你是学生吗？）、私学生。（是的，我是学生。）、私学生。（不，我不是学生。）田中日本人。（田中是日本人吗？）、田中日本人。（是的，田中是日本人。）、田中日本人。（不，田中不是日本人。）王留学生。（小王是留学生吗？）、私留学生。（是的，我是留学生。）、私留学生。（不，我不是留学生。）田中旅行社社員。（田中是旅行社的职员吗？）、田中旅行社社員。（是的，田中是旅行社的职员。）、田中旅行社社員。（不，田中不是旅行社的职员）应注意，日语中田中旅行社社員这类疑问句有两种解释：一种是问话人直接向田中提出疑问；一种是对第三者询问田中情况。此句的回答应由两种情况。田中旅行社社員。（田中是旅行社的职员吗？）、私旅行者社員。（是的，我是旅行社的职员。）、田中旅行社社員。（是的，田中是旅行社的职员。）注意：像这类问句一定要根据具体的语境及语义来回答。（4）、/、。森学生。（森先生是学生吗？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。）日语中，在肯定或者否定对方的问话时，除了重复对方的问话外，还可以用、。这种简单的方式来肯定对方的判断，相当于汉语的“是，是这样的”的意思。否定用、。这种形式来加以否定回答，相当于汉语的“不，不是的。”的意思。例：李学生。（小李是学生吗？）、。（是，小李是学生。）、。（不，不是的。）森日本人。（森先生是日本人吗？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。）王。（你是王先生吗？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。）如果在否定对方的问话时，还可以用这样的形式、此句可用、。替换。如果不知道时用分（不知道）。例：先生。（你是老师吗？）、。（是，我是。）、。（不，不是的。）田中旅行社社員。（田中先生是公司职员吗？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。）李学生。（小李是学生吗？）、。（是，是的。）、。（不，不是的。）注意：在回答不含特殊疑问词（相当于汉语“什么”“谁”“哪里”）的疑问句，肯定回答时应该先说，否定回答时应该先说。如果省略，听起来则不礼貌。3.格助词的用法。李JC企画社員。（小李是JC策划公司的职员。）·北京旅行社中国企業。（北京旅行社是中国的企业。）·王東京大学留学生。（小王是东京大学的留学生。）·私父会社員。（我父亲是公司职员。）·李東京大学教授。（小李是东京大学的教授吗？）4.词语用法说明：（1）是接尾词，借在姓名、称呼等后面，表示敬意。即在称呼别人时，不分男女都在其姓后面加。但是说话人对他人说自己的姓名或自己一方的姓名时不能加。例：（）小野。（你是小野女士吗？）、小野。（是的，我是小野。）如上例所示一般称呼对方时不用而用姓来代替，另外也可以用职业、职务来称呼别人，如：課長店員等。在称呼小孩的时候一般在其名字后加。例：小野、。（小野，你好。）另外，对于同自己一起长大的伙伴，或与自己年龄相当，或比自己年轻的男性，有时也用君来称呼。例：森君JC企画社員。（小森是JC策划公司的职员。）相当于汉语的“老”“小”“先生”等意思。日语中的先生是指“老师”、“医生”等职业的人。（2）是初次见面时的寒暄语，相当于汉语的“初次见面”。例：、李。願。（初次见面，我姓李，请多关照。）、願。（我才要请你多多关照。）这种初次见面时的寒暄语有时也有省略的说法。如或願，但願是比较礼貌的说法。将願变成願，则更加礼貌。对方回答时一般先说、。（3）人接在表示人种、国家或职业等词后边的人为接尾词，日语读作。接在国家名称后面，相当于汉语的“国人”。中国人（）日本人（