一年级上册道德与法治教案5我们的校园（第一课时）人教（新版） (2)

我们的校园教学设计第1课时一、教材分析：我们的校园是第二单元校园生活真快乐的第一课，其中校园探秘为本课的第一课时。本课时重在引导学生了解与自己生活相关的学校空间布局，知道使用各个空间的基本注意事项。认识自己与校园生活密切相关的校园设施，帮助学生学会利用这些设施来解决自己的问题，进一步适应小学生活。同时，强调校园设施都有相应的使用规则、纪律，引导学生自觉遵守，并体验安全文明地使用设施的快乐，进而促进学生对新环境的适应。二、学情分析：学习本课时，幼儿已经进入小学大约四周的时间，对学校生活有了初步的感受和认识，但主要停留在与自己学习生活最密切的区域里，如班级、专业教室等。因此他们对整个校园还不够熟悉。三、教学目标：1、初步感知标志牌的作用，熟悉教室、校园环境。2、感知操场及其周围的标志物及环境特点，了解学校基本设施的用途以及与自己的关系。3、了解校园其他场所，尝试利用学校中的设施解决自己在校园里遇到的一些问题。4、能自觉遵守校园设施的使用规则和纪律，体验安全文明使用设施的快乐。四、教学重难点：重点：能够认识自己生活、学习的校园，熟悉教室，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能。难点：如何利用学校中一些空间和设施解决自己在学校生活中遇到的难题。五、教学手段：多媒体教学微课教学六、教学方法：情境教学，开展活动教学。七、教学过程：导入：孩子们，已经开学两周了，你们适应咱们学校的生活了吗？跟幼儿园是不是有很大的不同啊。你们长大了，现在开启了在知识海洋里航行的航船，我们每个小朋友都有一艘知识船，这艘船不是每天都生活在风平浪静之中，大海中充满了未知的冒险。今天，我们就驾驶着知识小船在大海里探险，只要闯过下面几关，我们的航行就胜利了！你敢挑战吗？试试看吧！活动一：第一关 看看谁认识得多1、上学好几天了，你有没有到学校各处走一走呢？你认识了哪些地方呢？说说看。2、同学们认识的地方真不少，那你敢不敢做个小勇士闯关呢？下面的这些标志你都认识吗？依次出示学生席卡、班级班牌、教室门牌闯关成功给予相关奖励。3、你知道这些标志牌的作用吗？你还知道校园里有哪些标志牌呢？原来，大家知道那么多标志牌，看来这一关难不倒大家，你们的知识小船顺利驶过了第一关。接下来的环节将更具有挑战性，让我们一起去试试吧。活动二：第二关 认校园其它设施1、同学们，你们到咱们小学已经有两个多星期了，你们一下课就去的地方是哪里啊？（生回答：操场）2、那老师猜一猜，你们玩游戏是不是跟下面这幅图一样呢？相机出示教科书第20页，现在请大家仔细观察图片，马上进入抢答环节。下面开始抢答，图中的学生利用这些设施在做什么？操场周围还有哪些建筑物呢？3、刚才老师听到小朋友说，我们玩得可比课本上多，那你能说说你们在操场上都玩了什么？用哪些设施玩的？4、那下面这几个地方你有没有去过呢？出示自己学校操场单双杠区域、沙坑、篮球场图片。同时提醒一年级小朋友在使用单双杠时要注意安全，最好有老师陪伴。真没想到，大家的知识小船越开越快，让我们继续前行，看看谁先到达彼岸吧！活动三：第三关看看谁的发现多1、根据学校实际，依次出示校园照片，教学楼、科学教室、机房、音乐教室、宣传栏、读书角、厕所。谁能说说这些地方的位置？请去过的学生当小导游，给大家讲一讲。能够向同学详细介绍的小导游获得相应的奖励。2、大家有没有发现高年级大哥哥大姐姐脖子上都带着红领巾啊？他们是光荣的少先队员，在我们校园里有一个同学们很少去的地方就是少先队活动室。（视频介绍少先队活动室的功能）红领巾是五星红旗的一角，能够佩戴上红领巾是一件很光荣的事情，孩子们，我们一起朝着少先队员努力吧！活动四：第四关 说说谁的办法多既然，学校里的教学设施大家知道了那么多了，你如何使用这些教学设施或者教学空间的呢？平时学习上生活中你是怎么处理下面的问题呢？这第四关就是看看谁的办法多，谁就能让自己的知识小船一帆风顺哦！1、依据具体情境，玩闯关游戏。每小组推荐一名同学作答。（1）王晓华要到语文办公室交作业？她快速跑到办公室，冲到办公室说：“老师，这是我的作业。”你觉得王晓华做的对吗？如果你是王晓华，你会怎么做呢？（2）李刚同学的教室在二楼，他下楼梯时和同学推推挤挤，并且在走廊里跑来跑去，嘴里还不停地大声喧闹。如果你是李刚的同学，你会对他说什么呢？（3）上课铃声响了，张涛快速向教室跑去，但是在奔跑过程中不小心摔倒了，如果你在张涛身边，你会如何做呢？（4）学校每周一都要举行隆重的升旗仪式，一（1）班的刘刚和吴宣两名同学在队伍中窃窃私语。他们这样做对吗？如果是你，升旗仪式的时候，你会怎样做呢？看来，同学们都有自己的想法，但是，老师发现大家的回答中都有共同的地方，那就是我们在使用校园设施时，要注意文明礼仪，遵守纪律安全第一。2、现在我们玩一个游戏好不好，小朋友们都玩过走迷宫的游戏吧。现在你能画出去老师办公室、厕所、医务室的路线吗？请在纸上画出路线。（教师提前打印出平面图，让学生标出路线即可）用投影展示学生路线。看看谁画得最正确。3、校园大揭秘出示教科书21页下方的两个问题：“我们的午餐从哪里来的呢？”“老师不上课时会在哪里呢？”你有没有同样的疑惑呢？哪位小朋友能解决这些疑惑啊？3、出示“小问号”老师也有一些疑惑，我们的广播是从哪里来的？在学校捡到了东西，应该送到哪里？谁能帮帮我呢。组织学生交流和分享，一起揭开谜底。小结：这节课，我们的知识小船勇敢地闯过了四关，真佩服大家！在以后的学习中，你们将继续在知识海洋里航行，愿孩子们取得更多的成绩，让自己知识小船里的猎物越来越丰富。课后作业：画一画我们美丽的学校。5