部编版（统编）小学语文四年级上册第三单元《9 古诗三首》教学课件PPT
古诗三首,第1课时,第2课时,第3课时,暮江吟,唐白居易,第1课时,白居易（772846）：字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，是唐代伟大的现实主义诗人。与元稹合称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有长恨歌卖炭翁琵琶行等，有白氏长庆集传世。,作者简介,书写指导,“暮”字上下宜紧凑，“艹”的横要平直。,“吟”字“口”小偏上，“今”撇捺伸展。,听朗读,暮江吟 唐 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,mù,sè,暮江吟 唐 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,古诗诵读,读诗，并划分节奏。,朗读指导,这是一首七言绝句，诗的前两句详细描写夕阳下江面的颜色，体现出诗人观察之细致，心情之闲适，读的时候要放慢速度，把这种闲适的心情表现出来。后两句是特写，写出了九月初三夜露和月的样子，表达出诗人的喜爱之情，读的时候要把这种喜爱之情体现出来。,品味诗歌,这首诗的题目是暮江吟，我们从这个题目中能获得哪些信息呢？,暮：日暮，黄昏时分。点明了时间。,江：点明了地点。,吟：古代诗歌体裁的一种。,暮江吟,诗人在不同的时间里，各描写了哪些景物？用横线在诗句中画出来。,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,一道残阳铺水中,读这句诗，看看诗中的哪个字用得好？,“铺”字可否换成“照、射”等字？为什么？,“铺”是动词，形象地写出了夕阳贴着水面斜射的场景，非常平缓柔和，给人以亲切、闲适之感。而其他词语很难表现出这样的意境。,在夕阳的映照下，江水发生了什么变化？,半江瑟瑟半江红,这句话写出了夕阳下江水的颜色，奇幻、美妙，令人称奇。,可怜九月初三夜,“可怜”一词表达了诗人怎样的情感？,可怜,对大自然美景的热爱与赞美之情。,哪些景物让诗人觉得可爱呢？,露似真珠月似弓,露,怎样的露珠、月亮让诗人觉得可爱呢？,露珠真珠 月弓,月,露似真珠,月似弓,运用比喻的修辞手法，形象地点明了露珠和月的特点，表达了诗人对它们的喜爱之情。,在诗人眼里，残阳、江水、露珠、明月是那样美。这些景物无不表现了他对大自然的热爱、对生活的热爱。诗人通过细致的观察、传神的笔墨，把这些常见的景物描写得生动、优美、迷人，其中还蕴含着诗人轻松、闲适的心情，真不愧是千古名作！,唐诗小故事暮江吟,点击画面播放,拓展延伸,1.品读这首诗，在头脑中想象画面。拿起 笔，把想象到的画面描绘出来。 2.在学过的诗中，你最喜欢哪首诗描写的 景色？把诗背出来，让大家欣赏一下吧。,板书设计,暮江落日 色彩明丽 露伴新月 和谐宁静,喜爱 赞美,暮江吟,第2课时,题西林壁,宋苏轼,题目的意思是什么？谁来说一说？,题西林壁,题目点明了诗人题诗的地点，也点明了诗人游玩的地方。,题,书写、题写,西林,西林寺,壁,墙壁,作者简介,苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。有东坡易传东坡乐府潇湘竹石图卷等传世。,初读古诗,自学字词，把诗读通、读顺。,题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。,shì,yuán,书写指导,“题”平捺长伸，托住上部“页”。,“侧”左窄右宽，“贝”的点不宜过长。,“峰”左窄短，右宽长。,“庐”两撇基本平行，上下两点对应。,“缘”左窄右宽，右部撇由上到下渐长。,古诗诵读,划分朗读节奏，读出诗的节奏感与韵律感。,题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。,深入感悟,横看成岭侧成峰,1.哪两个字体现出了观察角度的不同？,2.从不同的角度观察分别会产生怎样的效果？,横岭,侧峰,远近高低各不同,说说诗人又是从什么角度观察的。,远、近的角度,远看,近看,学完前两句诗，你有什么疑问？为什么看庐山会有不一样的结果呢？,观察的角度不同，得到的结果也不一样。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,用“之所以是因为”这样的句式来回答“为什么会认不清庐山的真面目”这一问题。,之所以会认不清庐山的真面目，是因为身在此山中。,拓展延伸,“不识庐山真面目”的原因是“身在此山中”，那么，我们怎样才能看清“庐山真面目”呢？,置身山外，站在更高的位置，从不同的角度，全面地观察，才能看清“庐山真面目”。,那么，做人方面，我们又获得了哪些启发呢？,我们看人要全面，不能只看到别人的缺点或优点，要从不同角度去看，既能看到别人的缺点，又要看到别人的优点。,从不同的角度观察，结果就不一样。你在生活中有没有遇到这样的例子？,题西林壁,写景,横看成岭 侧看成峰 远近高低不同,不识真面目 只缘此山中,赞美庐山奇景 蕴藏深刻哲理,明理,变幻莫测,寄意深远,板书设计,第3课时,梅花和雪花都在寒冬绽放，它们互相映衬，给人们带来了美的享受。可是今天，它们却起了争执。它们在争执什么呢？,雪梅,宋卢钺,作者简介,卢钺（yuè）：南宋诗人，自号梅坡。代表作有雪梅两首。,初读古诗,借助拼音，自读这首诗，把字音读准确。在读的过程中，注意多音字和会写字的写法。,降,xián,jiàn,（投降）,（降落）,逊：半包围结构，可组词“逊色”。,书写指导,输：左窄右宽，书写的时候要注意布局紧凑，撇、捺舒展。,朗读这首诗，并划分出节奏。,古诗诵读,雪 梅 宋 卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,xùn,品味诗歌,根据注释，试着自己理解诗句的意思。,我们在理解诗句的意思的时候，首先要了解重点词语的意思。除了注释的重点词语，我们还要找出自己不理解的词语，通过向别人请教等方式理解意思。,梅雪争春未肯降,梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。,骚人阁笔费评章,这让诗人难以评议梅和雪的高下，只好放下笔来。,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。,感悟道理,从这首诗中，我们可以看到梅花和雪花各有怎样的优缺点？,梅花和雪花都有自己的优点，也有自己的缺点。这从后面两句诗可以看出来：梅花香，却没有雪的洁白；雪花洁白，却没有梅花的香气。,从中我们能悟出什么道理？,道理：人各有所长，各有所短。我们要互相学习，取人之长，补己之短。,拓展延伸,搜集其他有关梅或雪的古诗。,板书设计,梅雪争春,对比,梅逊雪三分白,雪输梅一段香,各有所长 各有所短,雪 梅,
