论叶圣陶养成习惯教育思想.doc

论叶圣陶的养成习惯教育思想摘要 叶圣陶的养成习惯教育思想，是他的教育思想的重要组成部分之一。他认为要使学生养成好的习惯，必须通过抓好开端、从小事做起、加强实践等方式来实现；要使学生有好的语文学习习惯，必须养成良好的自学、听说、阅读、写作习惯。他的养成习惯教育思想对于当前的素质教育有着一定的参考 和借鉴价值，在某种程度上丰富了中国的教育理论宝库。 关键词 叶圣陶；养成习惯教育思想；现实意义 如何培养习惯的问题，并非由叶圣陶最早提出，在西方，亚里士多德、洛克、乌申斯基、杜威、马卡连柯等都对习惯的形成和作用问题有过论述。在中国古代，尚书、孔子、礼记、船山遗书等著作中有培养习惯方面的言论。在中国近现代，陶行知、杨贤江、夏丏尊、朱自清、朱光潜、吕叔湘等都曾撰文谈论养成种种习惯的重要性，然而，提出“养成良好习惯”的主张，几十年来不断坚持和发展这一主张，从而形成比较完整的、系统的养成习惯教育思想，应当说是伟大的人民教育家叶圣陶。 养成习惯教育思想是叶圣陶教育思想的一个最为重要的组成部分，因为该思想自始自终都贯穿于其他的教育思想之中。他说：“教育是什么？往简单的说，只需要一句话，就是养成良好习惯。德育方面，要养成待人接物和对工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。咱们社会主义社会的教育，就是要使学生养成社会主义社会里生活的一切良好习惯。” 那么，良好的习惯是怎样养成的呢？叶圣陶认为，主要通过以下方法来实现。 一、抓好开端 叶圣陶认为：“在习惯未养成之前，取个正确适宜的开端，集中精力，勉强而行之”，将大大有利于以后的发展。尽管要求学生从身边的小事做起，但习惯未养成之前，大都缺乏自觉性，因此，他说，要用严格的规范来要求学生，“坐硬是要端正，站硬是要挺直，每天硬是要洗脸漱口，每天硬是有头有尾”，而后，就“渐渐的不大觉着勉强了，渐渐的习惯成自然，可以行所无事了” 通过此方式，也就可以达到“教是为了达到不需要教”的教育目的。 二、从小事做起 叶圣陶认为要做国家的合格的公民，养成“为公”的良好习惯，就必须从身边的小事做起。就开门和关门而言，他说：“要是砰的一声推开，又砰的一声关上，那就在短时间内发出两回讨厌的声音，给屋內物外的人两回刺激，大家在那儿做事用心思，听见砰的一声多少受些防碍，就是不在那里做什么，也会感到怪不舒服的。所以咱们要教小学生从小要养成习惯，轻轻的开门，轻轻的关门。” 三、加强实践 叶圣陶说：“养成好习惯必须实践。换一句话说，那不仅是知识方面的事；心里知道该怎样怎样，未必能养成好习惯，必须怎样怎样做去，才可以养成好习惯。”同时，他告诫青少年学生们，有两种习惯千万不要养成，“一种是不养成什么习惯的习惯，又一种是防碍他人的习惯。”这两种坏习惯要不得，一旦发现，要用“随时强制”和“随时警觉”的方法加以改正，直到养成好的习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。 叶圣陶是语文教育大家，他的养成习惯教育观更多的体现在语文教育中。他认为，要学好语文，至少要养成一些好习惯： 1自学习惯 在终身教育的教育理念下，一个人在学校里学到的知识只是占人生所学知识的一小部分，而多数靠自学获得，因此，养成良好的自学习惯，将会终生受益。叶圣陶强调学生养成良好的自学习惯非常重要。他说：“一定要努力学会自学的本领，养成自学的习惯，只知道捧着课本死记硬背是没有用处的，至多只能应付考试。学会了自学的本领，养成了自学的习惯，将来离开了学校，才能在工作和生活中不断的自我充实，自我修养，成为有益于人民的人，有益于社会的人。”为了强调自学习惯的重要，他指出：“许多真有成就的人，他们的知识大部分是自学来的，并不是坐在课堂里听来的。” 2听说习惯 在当今社会，口语交际能力已成为现代人必备的处理工作、学习的重要能力，而口语交际能力的培养有赖于好的听说习惯的养成，对此，叶圣陶很早就有深刻的见解。他说：“说话是不留痕迹在纸面上的文章，发声成语，声尽语即消失，如其不经训练，没有养成正确的习惯，随时会发生错误。”那么，如何养成好的听说习惯呢？他认为：“要随时留意自己和他人的语言，不能说了听了就完了，还要比较要归纳，这样说不错，那样说更好，这样说为了什么作用，那样说含有什么情趣。”“还得在平时养成学生讨论问题，发表意见的习惯，听取人家的话，评判人家的话，用不多不少的话表示自己的意见，用平心静气的态度比勘自己与人家的意见。” 强调要随时随地从语言应用角度留意自己和他人说话的习惯。 3阅读习惯 何谓好的阅读习惯，叶圣陶曾做过精要的概述，他说：“所谓阅读书籍的习惯，并不是什么难能的事，只是能够按照读物的性质作适当的处理而已。需要翻查的，能够翻查；需要参考的，能够参考；应当条分缕析的，能够条分缕析；应当综观大意的，能够综观大意；意在言外的，能够辨得出它的言外之意；意有疏漏的，能够指出它的疏漏之处；到此地步，阅读书籍的习惯也就差不多了。”点明了阅读的具体内容。那么，如何培养学生良好的阅读习惯呢？叶圣陶认为，一是要读好“切实的书” （指读教材），读教材“要做精密估计，务使在短少时间之内把指定的教材读完，而且把应做的工作都做到家，绝不草率从事，借此养成阅读的良好习惯。” 二是要读好课外书。叶圣陶认为，“为养成阅读的习惯，非多读不可；同时为充实自己的生活也非多读不可。”多读课外书要养成良好的习惯。要有“每天阅读，持之以恒”的习惯；要有边读边思的习惯；要有批判地阅读的习惯；要有写读书笔记的习惯；要有查阅工具书的习惯；还要有看序文、看目录的习惯。叶圣陶对课外阅读的习惯做过总结性概括，他说：“学生读课外书要注意养成好习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的梗概，是好习惯。把全书估计一下，预定分若干日看完，而且果真能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或朋友，是好习惯。自学有所得，随手写简要的笔记是好习惯。” 4写作习惯 何谓好的写作习惯呢？叶圣陶说，“动笔之前要定个简要的提纲，写在纸上也好，记在脑子里也好，这是一种好习惯。写完了，从头至尾看一遍，马上自己审改，自己修订，这也是一种好习惯。写完了，站在读者的地位把自己的文念一遍，看它是不是念起来上口，听起来顺耳，这样做是从群众观点审核自己的文，也是一种好习惯。这些好习惯养成了，一辈子受用不尽。”关于如何养成良好的写作习惯，叶圣陶认为，一要实事求实；二要多写；三要养成想清楚、编提纲的习惯；四要养成修改的习惯。养成习惯很重要，如果没有好的写作习惯，“错过需要写作的机会，便是对自己的禁遏。一回错过，两回错过，禁遏终于成功，于是你觉得一支笔有千斤重，搜尽肚肠好像没有一点东西可以写的，你不会写作了。”可见，好的习惯在写作中多么重要。 叶圣陶的养成习惯教育思想，是一种围绕“教为了达到不需要教”的教育目的而展开的素质型教育思想，其核心是让学生养成自学的习惯，“学会学习”。在让学生养成习惯的环节上，老师只是引导着，而学生的主体性得到了充分的发挥。这一思想与素质教育的理念是合拍的。它们都共同关注学生的主体地位，关注学生的学习能力的养成，关注学生的综合素养的全面提高。因此，新时期研究和实践叶圣陶的养成习惯教育思想对于素质教育的实施具有一定的理论指导价值和现实借鉴意义。 中部石漠化综合防治水土保持区，要加强林草植被的保护与恢复，加强山洪地质灾害防治，加强石漠化综合治理，遏制石漠化蔓延，增强区域水土保持能力；东部生物多样性保护水土保持区，要加强自然保护区建设和流域水土流失区综合治理，切实保护生物多样性和特有自然景观，增强森林生态系统功能。