《计算机的基本操作》教案

计算机的基本操作教学设计课题：计算机的基本操作课型新课时间9月13日课时2教材分析教学目标² 了解计算机的组成，了解各部分的作用。² 掌握计算机系统的基本操作。² 能浏览网页，会保存网络资源。² 掌握网络搜索的基本方法。重 点掌握网络搜索技巧、掌握中文、英文、特殊字符输入、会保存网络资源难 点掌握中文、英文、特殊字符输入、会保存网络资源学情分析教学对象是七年级学生，他们对信息技术的学习有着浓厚的兴趣，通过小学信息技术的学习，学生对计算机的组成、记事本、中英文输入法以及浏览器有了初步的认识，已经形成了一定的概念。学法指导使用任务驱动法在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与合作学习的习惯，以达到增强学习主观能动性，提高教学效果的目的。教具准备多媒体计算机教室、教师授课演示文稿、教材板书设计计算机的基本操作1、 计算机的组成主机箱（CPU、内存、硬盘）、显示器、键盘、鼠标、其他输入设备、输出设备2、 启动软件 桌面组成、窗口组成、启动软件方法3、 输入文字 基本键、定位键、手指分工、输入法切换、全角半角切换、特殊字符输入、坐姿。4、 网络浏览 网址、超链接、保存网页中的内容五、网络搜索 搜索引擎、关键词、搜索技巧活动流程设计教师活动学生活动设计意图1、创设情境，导入新课同学们，通过我们小学对信息技术的学习，大家对计算机有了一定的认识，老师大屏幕上呈现的的计算机你们认识吗？它们的基本操作又有哪些？有疑惑的同学可以打开课本第10页，赶快找找答案。学生反思、自学计算机的分类和计算机的基本操作。用直观图片引起学生注意，激发学生学习、操作的动力和积极性。教师活动学生活动设计意图2、明确任务、自主探究协作学习。 同学们，首先我们来探索我们面前的计算机，它是由哪些部件构成的呢？布置任务一：阅读教材P10,思考问题：1、台式计算机一般由那几部分组成？哪些属于输入设备？哪些属于输出设备？ 2、主机箱中存放哪些电子设备？ 教师引导学生阅读教材，解决问题。当我们认识了它的硬件构成后，要想它为我们工作，需要软件的协助，那么它的工作界面是什么样的？又如何启动软件呢？布置任务二：1、结合课本与计算机，熟悉Windows桌面，看看由哪几部分组成。 2、启动“计算器”程序窗口并回忆窗口的组成。教师引导学生阅读教材，上机实操，解决问题。通过刚才我们实际操作，大家对计算机硬件、软件加深了印象，那么大家能不能够应用计算机为我们服务呢？想不想挑战一下，看看你们能不能过关斩将！布置任务三：打开记事本，输入下面文字及字符。1、 You are a student . 2、 你和我都是学生。 3、 ! # 、 ？ “ ” 让学生演示输入技巧，并进行总结。学生仔细阅读教材，明确自己的学习任务，分组回答问题。遇到问题可以小组讨论，也可向老师请教。学生阅读教材，小组内协作完成任务。学生根据所学知识，和小组成员一起协作完成任务。明确学习任务，自主完成任务，培养学生的自主学习能力。知识只有通过亲身实践才能内化成自己的技能。学生在具体完成任务的过程中，达到理解基本概念，掌握操作技巧的目的。分小组完成任务，可增进学生的合作意识和合作技能，发挥学生各自的特长。通过设置挑战，激发学生操作兴趣，在掌握输入技巧的同时，可增进学生小组合作意识。教师活动学生活动设计意图展示键盘图片，并回顾键盘组成、指法。3、提升练习打开记事本，输入下面文字。马上就到了十一假期，这个十一假期有一批外国的中学生来我们美丽的鄂尔多斯，游览美丽的鄂尔多斯。很荣幸的选中了我们班的同学作为导游，请同学们想一想我们最想带领外国朋友去游览哪些鄂尔多斯的景点？看看谁想的最好？想的最全面呢？怎么才能最快最准确的搜集到这些资料呢？布置任务四：小组讨论以下两个问题，并完成景点网页资料的保存：1、如何保存整个网页、图片、文字？2、如何提高搜索速度？提示：1.旅游景点的网页、文字、图片2.鄂尔多斯的歌曲3.到达旅游景点的路线4、成果展示交流及阶段总结展示自己的作品，自我评价、其它同学对其做出评价大部分学生完成作品后，教师让学生自己作品的评价，组织学生进行自评和他评，让学生说出作品的优点和不足之处，教师进行点评，充分肯定学生的劳动成果，并奖励优秀作品的小组，让学生体验成功的喜悦。并让学生继续完善自己的作品。教师小结计算机操作的重点及难点，确保重、难点的突破，总结学生在操作过程中遇到的一些细节问题。学生回顾并进行加强记忆。加强指法练习，提高输入速度。学生根据所学知识，结合课本和小组成员一起协作完成任务。作品制作完成后学，并对作品进行自我评价，介绍自己作品的闪光点和创作体会，并对他人的作品的优点进行欣赏和品评，大家一起评选最佳作品。总结自己本节课所学的知识，反思自己的操作过程。温故知新锻炼学生指法。以具体任务为驱动，激发学生动手操作兴趣。采用成功激励的方法，给学生以成就感。让学生介绍、评价自己和别人的作品，可发展学生的表达能力、操作能力和评价分析能力，在此过程中构建自己的知识体系。同时培养学生欣赏他人和正确评价他人的良好习惯安全提示上下课、就餐需礼让小学生，防止安全事故发生。课后反思