语文人教版七年级下册从百草园到三味书屋第一课时教学设计

从百草园到三味书屋 武安市第十中学 孟建华教学目标： 1、掌握重点字词的读音、含义；了解鲁迅及朝花夕拾。2、整体感知课文；理清文章脉络；体会作者在文章中表达的感情。3、体会作者在文章中表达的感情；领会课文按空间顺序安排材料的写法。4、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。重点难点： 【重点】1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2、从语言入手理解课文中的写景和抒情；3、对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用。【难点】：1、是对有些难解的词语的认知。2、从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。3、从语言入手理解课文中的写景和抒情；掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法。教学方法 诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。教学时间：三课时第一课时 教与学要点：1、学习课文、理解重点字词的读音、含义。 2、研读课文第一部分。教与学过程：一、导入与题解：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？朝花夕拾是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从到”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。二、查预习。给加黑的字注音、正音确凿záo 菜畦qí 油蛉 ling 桑椹shèn 斑蝥máo珊瑚shn 蟋蟀shuài 收敛lin 脑髓su 竹筛Shi秕谷b 传授shòu 书塾sh 宿儒rú 蝉蜕tuì 厥士jué 盔甲ku 倜傥tì tng 绣像xiù 锡箔x bó 金叵罗p 人声鼎沸dng 人迹罕至hn三、入课学习、合作交流1、学生结合标题和文章内容，探究写作思路： 2、速读18自然段，合作探究下列问题：哪句话总领了这部分的内容？ 文章从哪些方面表现百草园是“我”的乐园的？ 百草园中景物繁多，作者是怎样匠心独运，把景物描写清楚传神的？ 文章写美女蛇的故事有什么作用？ 找出描写捕鸟动作的词，并说说这一连串的动词有什么表达作用 揣摩下面的文字，回答括号中的问题。 根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 (“不必说也不必说单是”中哪个内容是强调的重点?请你仿写一段话。) 3、展示、评议 复 备四、学习提升·补充注释1“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”应读作：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”引自论语述而，意思是：“仁这东西很遥远吗？我想得到仁，这仁就来了。”是宣扬孔子哲学思想“仁”的。2“笑人齿缺曰狗窦大开”应读作：“笑人齿缺，曰狗窦大开。”引自幼学琼林身体。原文是“笑人齿缺，胡为狗窦大开。”意思是：“笑人家牙齿缺了，（那口）像个狗洞大开着。”3“上九潜龙勿用”引自易经乾卦。“上九”原文是“初九”，“潜龙勿用”即所谓“龙德而隐者也”。意思是说，恶势力强大时，才高德重的“好人”就要隐居起来，暂时不出去做官，以免被害。4“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自尚书禹贡。原文不在一处，是学生因不懂而胡乱拼凑到一处的。意思是，那个地方的土地，（分为九等，上上为第一等，下上为下等里的最上一级），好坏交错；那进贡的东西，有祭祀专用的一捆捆的茅草，还有橘、柚这类水果。应读作“厥土：下上、上错。厥贡：苞茅、橘柚”。五、小结，布置练习1、完成练习册第一部分 2、背诵课文第二自然段 关于鲁迅常识 字词音形义的理解板书设计 学习第一部分 仿句练习 补充注释 美好的景色趣 百草园 神秘的传说奇 快乐有趣 捕鸟的乐趣喜教学反思 本文是一篇回忆性叙事散文，作者用饱含感情的笔调，描绘了童年生活学习的画面。作者用儿童的口吻叙述事物，以儿童的 视角反映其主观感受，通篇都以个人抒情为主。在灿烂的春光中有童真，在无味的冬天里也有童趣，自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也有快乐。阅读本文，会唤起学生对童年生活的回忆，学生会有很多切身的感受。 学情分析 刚刚过完春节，许多学生都还沉浸在节日的氛围之中，对学习的热情尚需老师调动，而本课又是一篇充满童真童趣的文章，因此，老师要设法抓住学生感兴趣的部分，调动起学生的积极性，尽快进入到对文本的赏析中去。