部编版（统编）小学语文六年级上册第四单元《14 在柏林》教学课件PPT2

,14 在柏林,*,无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。,出 塞 唐王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,大声朗读课文，疏通生字词。说说：这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。,初读课文,作者隐去了战争的过程，以火车上短暂的一幕为背景，把战争的结果直接推到读者的面前。,柏林 后备役 咔嚓 嗤笑,柏林 后备役 咔嚓 嗤笑,字词学习,bó,yì,k ch,ch,选词填空。,指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。 （ ） 讥笑，轻蔑地笑。 （ ） 用不着想，形容说话做事迅速。（ ）,C,B,A,一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。,课文解读,朗读第一自然段。说说故事发生的地点及场景。,柏林,车厢,男子都上前线去了。,用“_”画出描写老妇人的句子，思考这是一位什么样的老妇人。,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。,身体,这是一位_的老妇人。,虚弱而多病,虚弱多病,显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。,一、二、三,“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。,一、二、三,这是一位_的老妇人。,神志不清,思考：作者为什么要细致地描写一位老妇人的举动？,与后面结尾处由老兵说出她是因为儿子相继死去而变疯的，而“一、二、三”正与她失去的三个儿子的数字相照应。揭示了战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。,当神志不清的老妇人数数时，车厢里的两位小姑娘有怎样的举动？,两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。,两个小姑娘再次傻笑起来。,不假思索地,嗤笑,傻笑,缺乏关怀之心和同情之心，幼稚粗浅。,找出老兵说的话，把它画出来。说说从这些句子中，你知道了哪些信息。,当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。,第一句话：,老妇人的身份,我的,妻子,第二句话：,我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。,老妇人的三个儿子死在了战场,第三句话：,现在轮到我上前线了。,老兵自己也将被迫上战场,第四句话：,走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！,老兵此行是送老妇人去疯人院,这些话进一步揭示了战争的残酷。年轻人死了。年老的继续打仗，被战争逼疯的老妇人也没人照顾，但是战争还在继续。,读第四自然段。想一想：车厢里为什么一片寂静？,一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。,车厢里一片寂静，静得可怕。,平静,寂静,静得可怕,知道真相的人们震惊了，老兵的话让人们不禁陷入对战争的反思。,第一处“静”只是基于老兵眼光的威慑力。,第二处“静”是听完老兵的话之后慑入人心的震惊和心痛，是人们内心对战争的畏惧和厌恶。,这两处静有什么不同？,从老妇人的遭遇中我们看到很多人因战争失去亲人、失去家园的痛，引起了列车上所有人的共鸣，也提醒着人们不要忘记战争带来的苦难。,在柏林,老妇人：体弱多病 神志不清三个儿子在战争中死去,两个小姑娘：嗤笑 再次傻笑缺乏人性关怀和同情心,老兵：上前线 把老妇人送进疯人院愤怒 悲痛,控诉战争 祈盼和平,板书设计,拓展延伸,战争让无数人失去生命，让活着的人妻离子散，流离失所，反对战争，维护和平是人类共同的心愿。,关于和平的名言警句,爱的力量是和平，从不顾理性、成规和荣辱，它能使一切恐惧、震惊和痛苦在身受时化作甜蜜。 莎士比亚 在和平主义的温床上培植香菌，那是不需要什么肥料的，一夜之间它们就可以突然茁长起来。 罗曼·罗兰,1.有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。 2.课外搜集有关和平的名言警句，与同学们交流。,课后作业,