高中生物必修3知识点总结(填空)

必修3 稳态与环境知识点第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。细胞内液（2/3）体液 细胞外液（1/3）：包括： 等2、体液之间关系： 血浆 细胞内液 组织液 淋巴3、内环境：由 构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的 。4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于 ，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。6、血浆中酸碱度：7.35-7.45 调节的试剂： 缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于 中9、稳态的调节 : 共同调节 内环境稳态的意义：。第二章；动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式： 神经调节的结构基础： 反射弧：感受器传入神经（ ）神经中枢传出神经效应器（还包括 ）神经纤维上 双向传导 静息时 外正内负静息电位 刺激 动作电位 电位差局部电流 2、兴奋传导 神经元之间（突触传导） 单向传导 突触小泡（递质） 突触前膜突触间隙 突触后膜（有受体）产生兴奋或抑制 3、人体的神经中枢：下丘脑： 脑干： 小脑：维持身体 的作用大脑：调节机体活动的 中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。 语言中枢的位置和功能： 书写中枢（W区）失写症（能听、说、读，不能写）运动性语言中枢（S区）运动性失语症（能听、读、写，不能说）听性语言中枢（H区）听觉性失语症（能说、写、读，不能听）阅读中枢（V区）失读症（能听、说、写，不能读）5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节（1）激素调节是 ，体液调节还有 2的调节 6、人体正常血糖浓度；0.81.2g/L低于0.8 g/L：低血糖症 高于1.2 g/L；高血糖症、严重时出现糖尿病。7、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化三个去处：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等8、血糖平衡的调节9、体温调节寒冷刺激 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 垂体促甲状腺激素甲状腺 甲状腺激素 促进细胞的新陈代谢甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节（生态系统中也存在）。人体寒冷时机体也会发生变化；全身发抖（骨骼肌手缩）、起鸡皮疙的（毛细血管收缩）10、激素调节的特点： 、通过 运输（人体各个部位）、作用于靶器官或靶细胞比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长11、神经调节与体液调节的区别12、水盐平衡调节 饮水不足 失水过多 食物过咸 细胞外液渗透压升高 细胞外液渗透压下降细胞外液渗透压下降 （-） （） （-） 下丘脑中的渗透压感受器 大脑皮层 垂体 抗利尿激素 产生渴觉 （） 肾小管集合管重吸收水 主动饮水 （）尿量减少3、神经调节与体液调节的关系：不少内分泌腺直接或间接地受到 ：内分泌腺所分泌的激素也可以 例如：甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢 过少；甲状腺肿大（大脖子病） 婴儿时期分泌过少：呆小症 免疫器官（如：扁桃体、淋巴结、骨髓、胸腺、脾等） 吞噬细胞14、免疫系统的组成 免疫细胞 T细胞（在胸腺中成熟） 淋巴细胞 B细胞（在骨髓中成熟） 免疫活性物质（如 ：抗体） 第一道防线： 等 非特异性免疫（先天免疫） 第二道防线：体液中 15、免疫 特异性免疫（获得性免疫） 第三道防线： 在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是 16、免疫系统的功能： 17、 ：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织） ：专门抗击抗原的 18、免疫分为；体液免疫（主要是B细胞起作用）、细胞免疫（主要是T细胞起作用）19、体液免疫过程：（抗原没有进入细胞） 增殖分化 浆细胞 抗体抗原 吞噬细胞 T细胞 B细胞 记忆B细胞 ：可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。 ，最后被 吞噬消化增殖分化20、细胞免疫（抗原进入细胞） 效应T细胞侵入细胞的抗原 T细胞 记忆T细胞效应T细胞作用： 暴露的抗原会被抗体（和体液免疫的相互协作）或吞噬细胞吞噬、消灭 ：再次接受过敏原（第一次接触不会有过敏反应） 21、免疫失调引起的疾病 ：类风湿、系统性红斑狼疮 免疫缺陷病 ： 艾滋病(简称AIDS，病毒简称HIV)22、过敏反应的特点： 第三章：植物的激素调节1、在胚芽鞘中感受光刺激的部位在 向光弯曲的部位在 产生生长素的部位在 （1）不同浓度的生长素作用于同一器官上时，引起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同）（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上时，引起的生理功效也不同，这是因为不同器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根芽茎），也说明不同器官正常生长所要求的生长素浓度也不同。（3）曲线在A、B、C点以前的部分分别体现了不同浓度生长素对根、芽、茎的不同促进效果，而A、B、C三点则代表最佳促进效果点，（促进根、芽、茎的生长素最适浓度依次为10-10mol/l、10-8mol/l、10-4mol/l左右），AA、BB、CC段表示促进作用逐渐降低，A、B、C点对应的生长素浓度对相应的器官无影响，超过A、B、C点浓度，相应的器官的生长将被抑制。）（文科生了解）2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输：纵向运输（极性运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。区别于根的正向地性、茎的负向地性：生长素浓度：A=BC=D，但对根而言，A点促进生长，C点抑制生长，所以根向下弯曲；而对茎，B、D点都促进生长，但D点的促进作用大，故茎向上生长（可对照课本P50的图理解）。3、植物激素：由 、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。植物生长调节剂： 的对植物的生长发育有调节作用的化学物质4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素在植物体中生长素的产生部位： 生长素的分布：植物体的各个器官中