部编人教版六年级语文上册全册教案教学设计
309页1、2019-2020学年度第一学期六年级语文(上册)教学进度表周次时间教学内容备注一8.268.30 草原(3)丁香结(3) 书法(1)课外阅读(1)二9.29.6古诗词三首(2)花之歌(1)习作(2)语文园地(2)三9.99.12七律长征(3)狼牙山五壮士(3)书法(1)课外阅读(1)9.13中秋节放假四9.169.20开国大典(3)灯光(1)口语交际(1)习作(2)课外阅读(1)五9.239.27语文园地(2) 竹节人(3)宇宙生命之谜(3)六9.299.30故宫博物院(1)习作(2)书法(1)10.110.7国庆节放假七10.810.12语文园地(2)桥(3)穷人(3)八10.1410.18在柏林(1)口语交际(2)习作(2)语文园地(2)课外阅读(1)九10.2110.25夏天里的成长(3)盼(2)习作(3)十10.2811.1古诗三首(3)只有一个地球(3)书法(1)课外阅读(1)十一11.411.8青山不老(1)三黑和土地(2) 口语交际(1)习作(2)语文园地(2)十二11.1111.15文言文二则(3)月光曲(3)书法(1)课外阅读(1)十三11.1811.22京剧趣谈(
2、2)口语交际(1)习作(2) 语文园地(2)课外阅读(1)十四12.2511.29少年闰土(3)好的故事(3)书法(1)课外阅读(1)十五12.212.6我的伯父鲁迅先生(2)有的人纪念鲁迅有感(1)习作(2)语文园地(2)课外阅读(1)十六12.912.13复习(8)十七12.1612.20复习(8)十八12.2312.27复习(8)十九12.302020.01.3期末考试课题草原课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词,会认会写“毯、陈”等8个生字,理解字义,识记字形。正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。2.自读感悟,想象草原迷人的景色,受到美的熏陶。3.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊,激发学生对草原的热爱之情。5.背诵第一自然段。教学重点深入理解课文内容,体会蒙汉人民的深情厚谊。教学难点体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。第一课时教学目标1.正确读写8个生字,理解“绿毯、惊叹、回味”等词语。2.正确朗读课文,理清文章结构。3.品味课文美景,背诵课文第一自然段。教具准备课件:
3、歌曲天堂、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片教学设计设计意图导入( )分钟一、创设情境,激情导入1.【出示课件2】教师播放腾格尔的歌曲天堂,请同学们欣赏。2.播放完毕后谈话导入:这首歌唱出了什么地方的美丽景色?对,是草原。你们一定知道咱们今天要上哪一课了。(板书课题:草原)学生齐读课题“草原”。请同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料,谈谈自己对草原的感知。今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古,走进那辽阔的大草原。2. 简介作者以及写作背景【出示课件3】 “老舍,原名舒庆春(1899年2月3日1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,中华人民共和国第一位获得人民艺术家称号的作家。他的长篇小说骆驼祥子曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。” 四十多年前,老舍先生到内蒙古草原参观访问,记录了当时在草原上的所见所感。今天,我们就紧随老舍先生的脚步,走进“草原”,感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。 以草原歌曲导入,创设出大草原蓝天白云
4、、一碧千里的氛围,学生初步感受草原的美,激发学习兴趣。了解作者及写作本篇文章的背景,有助于学生理解课文,感受真情。新课教学( )分钟二、初读课文,解决字词1.学生自读课文,要求:(1)大声流利地读课文,读准字音,读通句子。(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果,相机指导。【出示课件4、5】“(1)翠色欲流:欲流,快要流出来。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。(2)渲染:国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂染画面,使它分出层次,以加强艺术效果。比喻夸大地形容。(3)洒脱:(言谈、举止、风格)自然,无拘无束。(4)迂回:回旋,环绕。(5)一碧千里:千里,形容宽广。形容十分广阔的一片绿色。(6)襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。(7)鄂温克:我国少数民族之一,分布在内蒙古和黑龙江省。(8)天涯:形容极远的地方。(9)勾勒:用线条画出轮廓。三、再读感知,理清结构1.学生大声朗读课文,想想:作者是从哪些方面来介绍草原的?是按照什么顺序将材料串接起来的?哪些地方给你留下了深刻的印象?2.学生以小组为单位交流读后的收获,教
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