楞次定律的应用练习
4页1、第四节 楞次定律的应用教学目标一、知识目标1.熟练运用楞次定律判断感应电流的方向.2.熟练运用楞次定律,则感应电流的方向判断引起感应电流的原磁场方向及磁通量变化.3.理解楞次定律与能的转化和守恒定律的一致性.4.掌握右手定则,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式.二、能力目标通过应用楞次定律判断感应电流的方向,培养学生应用物理规律解决实际问题的能力.三、德育目标能量守恒和辩证法渗透在教学中,对学生进行辩证唯物主义思想教育.教学重点1.应用楞次定律判断感应电流的方向.2.利用右手定则判断导体切割磁感线时,感应电流方向的判断.教学难点确定原磁场的方向和磁通量的变化.教学方法讲练结合的方法教学用具线圈、灵敏电流计、磁铁、投影片、投影仪.课时安排1 课时教学过程投影本节课学习目标1.应用楞次定律判断感应电流的方向.2.应用楞次定律,由感应电流的方向判断原磁场方向及磁通量变化.3.掌握右手定则.知道右手定则实际上是楞次定律的具体形式.学习目标完成过程一、引入新课上节课讲了楞次定律,其内容是什么?(由学生回答) 而操作步骤又是什么?(由学生回答)1.明确原磁场的方向.2.明确穿过闭合电
2、路的磁通量是增加还是减少.3.根据楞次定律确定感应电流的磁场方向.4.利用安培定则确定感应电流的方向.这节课我们通过应用练习,训练楞次定律运用的熟练程度,同时加深对楞次定律的理解.板书第四节 楞次定律的应用二、进行新课板书一、应用楞次定律,判定感应电流的方向.1.原磁场为条形磁铁的磁场例 1 (可用幻灯片展示)一个接通灵敏电流计的螺线管,当磁铁的 S 极移近或远离螺线管时判断感应电流的方向.(引导学生操作楞次定律)板书(1)条形磁铁移近螺线管( 如图所示)确定线圈所在区域磁场分布,及磁场方向;(判断: 原磁场方向向上,有向上的磁感线穿过螺线管)确定穿过闭合回路的磁通量的变化;(判断: 当 S 极靠近螺线管时,穿过螺线管的磁通量增加)由楞次定律可知,感应电流的磁场;(判断: 由于感应电流的磁场要阻碍磁通量的增加,因此感应电流的磁场方向跟原来的磁场方向相反)利用安培定则确定感应电流方向.(如图)板书磁通量增加,感应电流磁场与原磁场反向(2)条形磁铁离开螺线管判断原磁场方向;(向上)判断穿过螺线管的磁通量变化;(减少)由楞次定律确定感应电流的磁场方向;(与原磁场方向相同,体现“阻碍”特征)由
3、安培定则确定感应电流的方向.(如右图)板书磁通量减少,感应电流的磁场与原磁场同向.提示:图中实线表示磁铁的磁感线 ,虚线表示感应电流的磁感线.板书注意 1:感应电流的磁场对原磁场的作用 ,“阻碍”相对运动.注意 2:磁通量变化过程,对应克服磁场力做功过程 ,伴随其他形式能转化为电能过程,说明楞次定律是能的转化和守恒定律的表现形式.板书2.原磁场为电流的磁场例 2 一可控通电螺线管 A,外套一个闭合螺线管B(如图 ),当闭合电键或减小电阻的阻值,使螺线管 A 中的电流增大时,B 中的感应电流方向如何?电键断开或增大电阻的阻值时,B 中的感应电流方向又如何?(可用幻灯片展示 )(引导学生操作楞次定律)板书(1)当 A 中电流增加时,判断 B 中感应电流方向.转化俯视平面图,显示原磁场的方向(如图);(演示:合电键以及使 R 减小,都显示感应电流产生)说明电键闭合(或电阻 R 调小 )向里磁通量增加;由楞次定律,B 中感应电流的磁场“阻碍”磁通量的增加;(向外)由安培定则,B 中感应电流方向得以判定.(逆时针)注意:1.对 A: 内 = 外 ,而 外 只有一部分穿过 B,则穿过 B 的磁通量
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