发展心理学第一次作业 名词解释
3页1、第一次作业 名词解释一、名词解释: 答:1、消极强化:当有机体自发做出某种反应以后,随即排除或避免了某种讨厌刺激或不愉快情境(阴性强化物),从而使此类反应在以后的类似情境中发生的概率增加,这种即为消极强化。答:2. 发展心理学:发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程(life-span)中,心理的发生、发展的特点和规律的学科,简而言之,是研究毕生心理发展特点和规律的学科。3、社会化:社会化是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。通过社会化,个体获得在社会中进行正常活动所必须的品质、价值、信念以及社会所赞许的行为方式。第二次作业单选题 1B 2C 3B 4B 5A 6A 7A 8B 9A 10C一、 名词解释1、顺应和同化顺应是个体通过改变原有图式的结构或建立新图式以把接受新信息的过程。同化是图式的量变,而顺应是图式的质变过程。 同化就是个体直接把外界信息纳入已有的图式中,而图式发生数量上的变化,并没有质的变化。2、观察学习观察学习是美国心理学家班杜拉(Albert Bandura,1925)在 20 世纪 60 年代提出的一个概念。所谓观察学
2、习(observational learning),是指个体不必直接参与学习活动,只凭对他人行为及其行为后果的观察,就可以学到类似的行为。通过榜样的示范进行学习,即观察学习。是人类社会行为学习的普遍方式。3、正强化正强化又称阳性强化。个体做出某种行为或反应,随后或同时得到某种奖励,从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。在强化的过程中,对个体反应产生正强化作用的事物称为正强化物。这一原理是通过动物的学习研究得来的。在心理学中,正强化的原理常常被用来激励人们努力地学习与工作,做对社会有意义的事情,也用来帮助病人消除不良的行为和症状。4、最近发展区维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。发展心理学研究方法发展的趋势:答:发展心理学研究方法发展的趋势:(1)研究思路的生态化;(2)研究方式的跨学科和跨文化的特点;(3)研究手段的综合化和现代化;(4)多元统计即使的大量应用;(5)研究各方面的计算机化。二、简答题1、发展心理学研究
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