中班表演游戏阶段教学计划(上学期) (2)
6页1、中班表演游戏阶段教学计划(上学期)学年目标1、能够参与表演游戏活动,认真扮演角色,在游戏中加深对文学作品的理解,激发对文学作品的兴趣。2、在教师的指导下,学习运用不同的语调、表情、动作表现角色的性格特征,发展表演能力和口语表达能力。3、愿意与同伴共同游戏,在游戏中学习协商、轮流扮演角色,合作游戏。4、通过扮演角色,加深对角色的认识,培养对周围事物的正确态度和良好的行为习惯。5、培养爱惜玩具材料的良好习惯,玩后会加以整理。6、遵守游戏规则,初步会布置场景,制作简单的表演道具,会正确使用和寻找替代游戏材料。第一学期情况分析:经过小班一年的培养,幼儿已初步能按意愿选择角色,较完整地表演文学作品。表演的故事内容较简单,情节变化不大,语句较短,角色的扮演以模仿为主。但幼儿还不会与同伴协商角色、争抢角色,道具的现象时有发生,且不能安静观看同伴的表演。第一阶段:9.19.30一、游戏目的:1、进一步理解文学作品,激发幼儿对表演游戏的兴趣。2、初步学会与同伴协商、分配角色。3、能较完整地进行表演。二、游戏主题(预定)1、小兔乖乖2、三只蝴蝶三、游戏准备:1、物质准备:头饰:小兔、兔妈妈、大灰狼、红蝴蝶
2、、黄蝴蝶、白蝴蝶的头饰和服饰道具:尾巴、篮子、棍子、红花、黄花、白花、太阳、乌云、草地、小指偶(三只蝴蝶)一套。2、知识经验准备:幼儿对小兔乖乖、三只蝴蝶的故事内容、主要情节已较熟悉,能复述故事。3、事先请大班幼儿排练好情境表演。四、游戏指导:第一次指导:三只蝴蝶(一)1、教师事先布置好表演场景,划分好场地。2、通过整体表演形式,让幼儿进一步理解作品的内容、练习对话。3、教师提出表演的要求,与同伴友好协商角色。4、幼儿分组表演,教师参与表演,指导幼儿将整个故事串演下来,重点观察幼儿协商角色的情况。5、评价:表演能大胆认真参与表演的幼儿。第二次指导:三只蝴蝶(二)1、组织幼儿观看大班幼儿的表演,让幼儿懂得如何友好协商角色。2、提出游戏要求:用商量的口吻协商角色。3、幼儿分组表演,教师参与幼儿的协商或以建议的口吻指导幼儿与同伴商量角色,较完整地进行表演。4、评价:重点评价幼儿商量角色的情况(如:“你们是怎样分配角色的?”)第三次指导:1、请一组能力强的幼儿用指偶示范表演。2、提出表演要求,注意声调、表情、动作的变化。3、幼儿自己分配角色、选择道具进行表演,教师重点启发幼儿用不同的表情、动作
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