一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 第2课 我们有精神(第2课时)教学设计 新人教版
7页1、我们有精神 第二课时课时目标:1.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系,并激发树立良好精神面貌的愿望。2.知道怎样做到每天都有精神,保持良好的精神面貌。活动一:快乐辨析台导语:出示PPT,呈现第9页中的样子,你认为这样做好不好呢?出示任务:1、组织学生思考:比较两幅图片给人的感受。2、图中这几位小朋友的姿势好吗?为什么?可以怎么提醒和帮助他们呢?引导学生找找这些正确姿势背后的原因。3、PPT出示相应图片:小组合作挑出正确的姿势图。反馈指导:1、辨析:呈现书中范例,评一评图中这几位小朋友的姿势好吗?为什么?可以怎么提醒和帮助他们呢?(引导学生注意对话交流的礼貌)2、追问:引导学生找找这些不精神样子背后的原因(嫌麻烦、想偷懒,坏习惯,随意、不重要)3、贴树叶小游戏。出示图片,小组合作挑出正确的姿势图片贴在树干上,让小树健康的成长,谁的姿势不对,请帮他改过来。小结:一个人的精神面貌很重要,能给别人一个好印象。良好的精神面貌,这样才能显得更有精神,受人欢迎。只有注意自己的各种姿势,才会提升自己的气质,让自己成为一个受人欢迎的小学生。活动二:健康小体验导语:生活中经常形容“站如松,行如风,
2、坐如钟,卧如弓。”可别小瞧它,这里面的学问大着呢!出示任务:两两同学比身高,比一比你有什么小发现?反馈指导:观察:比较高矮,让学生意识到只有站直才能真正比出高矮,并和同学比一比。出示任务:PPT出示相应图片:(课件脊柱图,让学生观察)它在我们身体的哪个部位?在小体验中你发现了什么?PPT出示医生的话,说说你有什么感受?反馈指导:1、体验:同学们,你了解自己的脊柱。先来触摸自己的脊柱。举起左手,背到自己身后,放在后脑勺正对的下方,轻轻地从上往下延伸,有一道突起的骨骼,这就是脊柱。弯腰,你发现脊柱有什么变化?弯腰,继续用手触摸脊柱,体验脊柱的变化。回到座位上坐直,触摸脊柱。)通过两次触摸脊柱,你知道了什么?弯腰了,脊柱也就弯曲了;坐端正了,脊柱也就变直了。2、播放:短片“医生的话”引入不正确姿势的后果。3、提问:在现实生活中,有许多小朋友没有注意正确的姿势。现在我们知道了姿势不正确会影响我们的生长。说说身边的人或自己有哪些不正确的姿势?会有什么害处?4、讨论:全班交流。例如:经常弯腰会使脊柱变形,造成驼背;趴在桌上看书、写字会造成视力下降,单肩背书包可能使双肩不平;趴着看书写字会近视;弯着
3、身体不挺胸会驼背;歪着头看黑板会斜视小结:脊柱就像小树的树干一样,树干直,小树才能长成参天大树。脊柱会随着我们姿势的不同,发生相应的变化。有精神身体好,有利于身体的健康发育。有精神面貌好,还给人以美的享受,令我们精气神十足。活动三:快乐实练场导语:看到同学们个个有精神,棒棒同学给大家带来一个好消息,想知道吗?出示任务:课件出示海报内容:“棒棒实练场”将组织一次“亮出精神我”活动,参加条件是:(1)年龄6-7岁。(2)身体健康,坐立走姿势正确、优美、有精神。欢迎大家来报名!反馈指导:1、练习:正确坐立走的姿势。出示正确姿势的儿歌,坐如钟,身子正,腿并拢,脚放平。那么,我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢?(写字、读书、吃饭等),指名展示。走如风,脚步轻,头不摇,身不晃。秘诀是什么?大声告诉大家,你们会了吗?走一走。推选代表到班上展示、交流。(立如松,挺胸膛,抬起头,看前方。)比一比,你们都能像我现在一样站好吗?(生与师比站立的姿势)我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸站好呢?(上体育课站队、回答问题、升旗等。)每次看到鲜红的国旗,我们就不觉肃然起敬。这是对国旗的尊重,是一种爱国的表现。
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