您所在位置：网站首页 > 生活休闲 > 科普知识减法性质除法性质教案

减法性质除法性质教案

3页

卖家[上传人]：kms****20

文档编号：40238875

上传时间：2018-05-25

文档格式：DOC

文档大小：35.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 金贝

/ 3 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、第九课时第九课时：教学内容：教学内容：P39/例 1（减法性质）P43/例 3（除法性质）教学目标：教学目标：1.知道从一个数里连续减去或除以两个数，可以改为减去两个数的和或除以两个数的积。2.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 3.培养学生探索、研究数学的意识与能力。教学重点：教学重点：引导学生探索和理解一个数连续减去或除以两个数，可以减去两个数的和或除以两个数的积。教学难点：教学难点：学生自己探索一个数连续除以两个数，可以改为除以两个数的积。教学过程：教学过程：一、情境引入购物：一个电脑桌 497 元，一种电脑椅 203 元，另一种电脑椅 235 元。带 1035 元买一张桌子和一把椅子，还剩多少钱？学生自己选择条件，独立解答。汇报：（1）1035-235-4971035-497-235 （2）1035-(497+235)（1） 1035-497-203 1035-203-497 （2）1035-(497+203)二、新授板书： 1035-235-497 1035-(497+235)1035-497-203 1035-(497+2

2、03) 观察两组算式，你有什么发现？你还能举出这样的几组算式吗？教师板书。学生发现规律，并相应进行语言描述，初步总结减法性质。观察这几组算式，你有什么发现？板书：从一个数里连续减去两个数，可以减去两个数的和。谁能试着用字母表示？板书： a-b-c=a-(b+c)小练：（1）一本书一共有 234 页，我昨天看到第 66 页，今天又看了 34 页，还剩多少页没有看？请学生用自己喜欢的方法解答。汇报时对比不同的解法，找出最优解法。在其他的运算中是否也有这样的规律呢？ a+b+c= a+(b-c) abc= a(bc) abc=a(bc) 究竟哪个是对的呢？请小组合作验证。小组合作验证；可以采用代入数字的方法，也可以采用举实例的方法等等。小组选择自己认为可能的规律进行验证。最后验证出第三个是正确的。小练：（1）填空： 436-236-150=436-（+） 480-（268+132）=480268132 1000-159-=1000（+441） -（217+443）=895 1624=16（） 210（76）=210（76）（257）=350（）（2）判断： 638（

3、43857=63843857 90110991= 901（10991） 1133664= 133（3664） 3456（481519）= 3456481519 3514 = 35027 3000425= 3000（425）三、巩固练习： P39/做一做 1、2 简算：（1）1245-（245+673）（2）1275-（164+36）（3）480-82-18 （4）673-84-71-45 （5）8133 （6）210（76）四、小结学生谈收获，以及本节课的重点和做题中需要注意的问题。五、作业：P41/24、P47/6 板书设计：连加、连除算式中的简算（1）1035-235-497 （1）1035-497-203 a+b+c= a+(b-c) 1035-497-235 1035-203-497 abc= a(bc) （2）1035-(497+235) （2）1035-(497+203) 1035-235-497 =1035-(497+235) 1035-497-203 =1035-(497+203) （学生举例）从一个数里连续减去两个数，从一个数里连续除以两个数，可以减去两个数的和。可以除以这两个数的积。 a-b-c=a-(b+c) abc=a(bc) 课后小结：

《减法性质除法性质教案》由会员kms****20分享，可在线阅读，更多相关《减法性质除法性质教案》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源