《漂亮的花边》教学设计
5页1、漂亮的花边漂亮的花边教学设计教学设计教学目标:教学目标:1.认知目标:认知花边是图形的重复延伸;2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力,掌握制作技法;3.情感目标:培养学生敢想敢说,大胆创造意识,体验花边图案的美感;4.发展目标:培养学生造型设计能力及解决问题的能力;教学重点:教学重点:认识花边图案的图形特点;教学难点:教学难点:花边的设计、应用;教学方法:教学方法:欣赏、观察、示范、比较等相结合。教学准备:教学准备:收集有花边的物品。课前:布置学生收集有花边的东西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。学习准备:学习准备:绘画用具、剪刀、胶水、手工纸、橡皮泥等。教学过程:教学过程:一、情感部分一、情感部分【设计意图设计意图】 通过此环节,让学生初步地简单地了解花边通过此环节,让学生初步地简单地了解花边的概念以及花边的装饰作用。为后面的课埋下伏笔。的概念以及花边的装饰作用。为后面的课埋下伏笔。1 导入A.教师出示几何图案、花、昆虫的单个图案。提问:小朋友们,看看老师手里拿的是什么?生答:五角星、小花、蝴蝶B.师:请你们睁大眼睛看,老师要给你们变一个小戏法,(过程:师迅
2、速拉开这个图案,把这些单独图案变成一串连续的重复的图案。 )你发现了什么?(吸引学生注意力,激发学生学习兴趣。 )生:讨论回答。师:这种把一个单独图案向两边重复延伸就形成了花边。2 花边的作用【设计意图设计意图】让学生初步了解花边的装饰作用,让学生产让学生初步了解花边的装饰作用,让学生产生设计花边的欲望。生设计花边的欲望。A 谁能帮老师想个办法,我们能用它们做什么?师请生用师发给大家欣赏的这些连续图案装饰教室的任意一个角落。生欣赏:B 师问:现在你们觉得和刚才相比有什么不同?生讨论回答,师简单评议。师小结:花边具有装饰、美观的作用,能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。3 寻找生活中的花边【设计意图设计意图】通过此环节,开阔学生视野,培养学生观察通过此环节,开阔学生视野,培养学生观察的好习惯,的好习惯, “世界上不是没有美,而是缺少观察美的眼睛。世界上不是没有美,而是缺少观察美的眼睛。 ”A 师:我们在什么地方还见到过花边?学生讨论寻找花边。 (手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。 )师过渡:看来花边真是无处不在呀!今天老师也给大家带来了
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