高考标点题的解答技巧

1、高考标点题的解答技巧高考标点题的解答技巧江苏省东台市四灶中学江苏省东台市四灶中学 王巧扣王巧扣 标点使用有一定的规范性，又有很强的综合性和技巧性，2004 年江苏卷此项得分率仅为 20%。高考命题者多从语言表达的角度考查其运用的综合性和技巧性，这就需要联系语境、语意，分清语句的层次，判断表达的语气，理清句子的结构，把握停顿的长短。下面拟从这几方面举例解析。一、一、结合语意，分清层次结合语意，分清层次各种点号因其停顿长短，可分为不同的级：句号、问号、感叹号分号逗号顿号。一个句子内部用上了不同级的几种点号，表意的层次就可以清楚地显示出来。否则，层次不清，表意含混。1、这种层次性首先表现在分号与逗号之间，即几个并列关系的分句，如其中一个分句内用了逗号，则分句间一般要用分号隔开。如：打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头” ，用力均匀，陀螺才能平衡而快速地旋转。 （2004 年湖南卷）该句中用力小、用力大、用力均匀三种情况构成并列关系，且三种情况内部已用逗号，因此相互之间应用分号，应将“用力大了” 、 “用力均匀”前面的逗号都改为分号。另外，将“打陀螺讲求技巧”

2、后的逗号改为冒号，以提起下文。 2、标点的层次性还表现在逗号与顿号之间，即并列词语间停顿时一般用顿号，但若并列词语内部又有并列词语时，大并列之间用逗号，小并列之间用顿号。如：公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 （2004 年江苏卷）该句中“月考核、季评比、年结算”是层次较低的小并列关系，它们与“制度”组成的短语又和“能耗预测制度” 、 “能源跟踪分析制度”构成层次较高的大并列关系，故应将“年结算制度”后的顿号改为逗号。3、另外，标点的层次性还表现在具体运用时的灵活变通上，即一个句子内部不同级的几种点号中的某一种有了改变，那么其他点号也往往跟着递升或递降。如：（1）侵略者的谎言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。（2）这位工人屋里，书籍、衣服、杯盘碗碟都放得井井有条。如果把（1）中两分句内部的逗号去掉，那么分号就要改用低一级的逗号。 （2）句中“书籍” “衣服”和“杯盘碗碟”三者是并列的，如果在“杯盘碗碟”之间用上顿号，那么原来的顿号就要改用高一级的逗号。二、二、根据语境，判断语气根据语境，判断语气陈述、疑问、感叹、祈使

3、等几种语气，要根据具体的语言环境正确使用。1、有些句子虽然有疑问词或疑问格式，但全句不是疑问语气，这类句子并不用问号。如：（1）目前，我国 18 岁以下的“未成年人”约有 3.7 亿。他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。 （2004 年全国卷）（2）她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？（2004 年湖北卷）以上两例，虽然都含有疑问词，但整个句子都是陈述语气，不应用问号。 （1）句中画线部分是全句主语，问号应改为逗号。 （2）句中画线部分充当“不知道”的宾语，第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。2、语气舒缓的祈使句用句号，语气强烈的用叹号。如：（1）请你稍等一下。 （2）祥林嫂，你放着罢！3、语气很重的的反问句、独词句和非主谓句都可用叹号。如：世界上哪有不包含矛盾的事物！三、揣摩文意，理清结构三、揣摩文意，理清结构 1、句中出现几个并列的短语时，要看其在句中结构是否独立。如果只是充当句子的某个成分，结构上相对不独立，相互间应用顿号

4、；如果结构上相对独立，相互间不应用顿号。如：（1）近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加， “城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 （2004 年全国卷）（2）今年春季，这个省的沿海地区要完成 3700 万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 （1997 年全国卷）（1）句中“经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高”是四个并列的名词性短语充当“随着”的宾语，应将其中的逗号改为顿号。 （2）句中“任务重、工程难、规模大”是三个并列的主谓短语，形成结构上相对独立的三个分句，它们之间不应用顿号，应改为逗号。2、倒装的问句、感叹句以及呼语在句末的句子，表示语气的标点应放在句末。如：“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门， “人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！” （2004 年浙江卷）该句中“到底去不去呀？我的小祖宗！”是一个主谓倒置的问句， “我的小祖宗”是主语，句末应用表示疑问语气的问号，句中问号改为逗号。3、引号和点号连用，要看引文是否独立、语意是否完整。引文不与别的分句或句子中

5、别的成分发生成分关系，是相对独立的部分，引文末点号应放在引号的里面；引文只作句子的某个成分，或者是全句的一个分句，不是相对独立的部分，引文末点号（问号、感叹号除外）不用。如：（1） “真不是和你说着玩儿， ”洪民一本正经地说， “如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成” 。 （2004 年湖北卷） （2）以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ”这句话的真正含义。 （2004 年湖北卷）（1）句中的引文独立成句，句末句号应移到引号之内。 （2）句中的引文是句中的成分，并不能独立存在，引文末句号应删去。4、括号和点号连用，要考虑括号内的注释是针对句中某些成分还是整个句子。对句中某些成分进行注释的是句内括号，它要紧贴在被注释成分的后面，注释语最末一个标点（问号、感叹号除外）应省去；对全句内容进行注释或补充说明的是句外括号，它要放在整个句子的后面，注释语最末一个标点可用，也可不用。如：（1）我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。 （2004 年重庆卷）（2）他培育了许多香花，

6、喂养和训练了许多小动物。 （他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。 ）（1）句中括号内的内容都是对句中词语的注释，注释语最末一个标点都省去，该句只是句内括号位置不当，应紧贴在被注释词语的后面，即分别放在“有些瓜果、蔬菜”和“有些作物”的后面。 （2）句中括号里的内容是对全句的补充说明，注释语最末一个标点可照样不动，也可不用。5、冒号常用来提起下文或总结上文，应根据前后句意的结构关系正确使用。如：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 （2004 年江苏卷）该句最后一句“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面桃花、梨花、郁金香开花的色彩加以总结，故应将“黄色、紫色交相辉映”后的逗号改为冒号。四、把握句意，落实停顿四、把握句意，落实停顿1、顿号、逗号都可用来表示并列词语之间的停顿，这就要在把握句意的基础上，根据停顿的长短去选用。如：（1）这翻滚的麦浪、这清清的流水、这鲜艳的山花使年轻人深深地陶醉了。（2）乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊走到哪儿都闻得到诱人的香味儿

7、。（1）句中“这翻滚的麦浪、这清清的流水、这鲜艳的山花”是三个较长的并列成分，停顿较长，应把顿号改为逗号。 （2）句中“甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊”之间有了语气词“啊” ，延长了词语间停顿的时间，也应把顿号改为逗号。2、提示性话语之后的停顿，常用冒号。但如果提示语与下文之间的停顿短暂或无需停顿时，则不必用冒号。如：（1）全市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。（2）人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。 （2004 年全国卷）（1）句中“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位短语，中间只需短暂停顿，不必用冒号。 （2）句中“我是怎样一个人？”和“我有一个怎样的方案？”是句中的成分，不需要用冒号和问号。当然，标点运用还有许多注意点，如：选择问句之间一般用逗号，合成词及概数词之间不能用顿号，省略号与“等（等等） ” 不能同时使用，顿号与表并列的词语“和” 、 “与” 、 “及”等不 能同时使用，非书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称不能用书名号， “说”置中时不能用 冒号，等等。只要我们把标点的使用规则和语言表达结合起来，解答此类题就不再感到棘手了。

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