2012届高三生物高一轮复习精析精练(人教版):生物必修2 1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)
6页1、必修必修 2 2 第第 1 1 节节 孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验( (一一) )知识点一知识点一 几组基本概念辨析几组基本概念辨析【例 1】 无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状,按基因的分离定律遗传。 为了选育纯种的无尾猫,让无尾猫自交多代,但发现每一代中总会出现约 1/3 的有尾猫, 其余均为无尾猫。由此推断正确的是( ) A猫的有尾性状是由显性基因控制的 B自交后代出现有尾猫是基因突变所致 C自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子 D无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占 1/2 解析:无尾猫自交后代会出现 1/3 的有尾猫,表明猫的有尾性状为隐性,无尾性状为显性, 且基因型为杂合子(显性纯合子可能致死),故 A、B、C 所述不正确。 答案:D。知识点二知识点二 孟德尔基因分离定律与假说孟德尔基因分离定律与假说演绎法演绎法【例 2】 孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说演绎法” ,下列相关叙述中不正确的 是( ) A “一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容 B “测交实验”是对推理过程及结果的检测 C “生物性状是由遗传因子决定的、 “体细胞中遗传因子
2、成对存在” 、 “配子中遗传因子成单 存在” 、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容 D “F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(Dd11)”属于推理内容 解析:孟德尔通过豌豆一对相对性状的杂交实验,在观察和数学统计分析的基础上,发现 了 F2 中高茎豌豆与矮茎豌豆的分离比为 31,而提出“该分离比出现的原因是什么”这 一问题;通过推理和想像,提出“生物性状是由遗传因子决定的” 、 “体细胞中遗传因子成 对存在” 、 “配子中遗传因子成单存在” 、 “受精时雌雄配子随机结合”等假说;根据这些假 说,推出 F1(高茎)的遗传因子组成及其产生配子的类型,进一步推出 F2 中各种豌豆的遗 传因子组成及其比例,最后通过巧妙地设计“测交实验”检验演绎推理的结论。选项 A 应 为一对相对性状的遗传实验和结果,这属于问题和现象,是事实不是假说。 答案:A。知识点三知识点三 基因分离定律常用解题思路归纳基因分离定律常用解题思路归纳【例 3】 豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性,黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性。每对性状的 杂合体(F1)自交后代(F2)均表现 31 的性状分离比。F2 的种皮颜色的分
3、离比和子叶颜色 的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计( ) AF1 植株和 F1 植株 BF2 植株和 F2 植株 CF1 植株和 F2 植株 DF2 植株和 F1 植株 解析:种皮来自于珠被,故 F2 种皮颜色应在 F2 植株所结种子中统计,而子叶来自于受精 卵,F2 子叶颜色应在 F1 植株所结种子的胚内表现出来。 答案:D。知识点四知识点四 基本概念的考查基本概念的考查【考例 1】 下列表示纯合体的基因型是( )AAaXHXH BAABb CAAXHXH DaaXHXh 解析:本题考查生物的基因型与纯合体的概念,难度中等。纯合体是指由基因型相同的配 子结合形成的受精卵发育成的个体,其只能产生一种配子,自交后代不会发生性状分离。 A 项中可产生 AXH 和 aXH 两种配子,为杂合体;B 项为杂合体,产生 AB 和 Ab 两种配子;D 项产生 aXH 和 aXh 两种配子;只有 C 项只产生 AXH 一种配子,为纯合体。 答案:C。知识点五知识点五 基因分离定律基因分离定律 【考例 2】 (2009 年北京理综)鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋, 康贝
4、尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律,研究者利用这两个鸭群做了五组实验, 结果如下表所示。第第 1 1 组组第第 2 2 组组第第 3 3 组组第第 4 4 组组第第 5 5 组组杂交组合杂交组合康贝尔鸭康贝尔鸭金定鸭金定鸭 金定鸭金定鸭康康 贝尔鸭贝尔鸭 第第 1 1 组的组的F F1 1自交自交第第 2 2 组的组的F F1 1自交自交第第 2 2 组的组的 F F1 1 康贝尔鸭康贝尔鸭 青色青色 ( (枚枚) )261782617876287628294029402730273017541754后代所产蛋后代所产蛋 ( (颜色及数目颜色及数目) ) 白色白色( (枚枚) )10910958581050105091891816481648请回答问题: (1)根据第 1、2、3、4 组的实验结果可判断鸭蛋壳的_色是显性性状。 (2)第 3、4 组的后代均表现出_现象,比例都接近_。 (3)第 5 组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近_,该杂交称为_,用于检验 _。 (4)第 1、2 组的少数后代产白色蛋,说明双亲中的_鸭群中混有杂合子。 (5)运用_方法对上述遗传现象进行分析,可
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