第九册语文 第一单元
16页1、1新课程标准对本册教材的要求教学目标(一)识字与写字 1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 218 个,会读写 540 个左右的新词语,一部分学会运用。 2硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。(二)阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于 300字。3能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。 4联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。 5在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。6阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。27阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。8学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。9在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调
2、、节奏等体味作品的内容和情感。11利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于 20 万字。(三)习作 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。3学写读书笔记和常见应用文。4修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。3(四)口语实际1与人交流能尊重、理解对方。2乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。3表达要有条理,语气、语调适当。(五)综合性学习1为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。2策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。3初步了解查找资料、运用资料的基本方法。4第一单元第一单元1.想当一棵树想当一棵树教学课型:新授课教学内容:语文版义务教育教材语文第九册第 1-3 页教学目标1自学认识“炙、丫” ,掌握会写字“雅、炙、丫、适、幽” 。注意积累词语。2朗读课文,背诵课文。理解“沉默” “姿态” “雅量”“幽默”分别描述了树和人的哪些品质,
3、体会“心里想着树,自己就会像树,天天向上,长高长大”含着的意思。3理解课文内容,培养热爱自然、亲近自然的情趣。教学重点掌握字词,理解课文,背诵课文。教学难点理解课文,观察自然、感悟自然。教学准备搜集有关资料,准备有关教具。教学课时两课时教学过程:第第 一一 课课 时时一、导入新课:1欣赏歌曲好大一棵树 ,讨论自己知道了什么。52揭示课题,板书。二、自读课文,了解课文内容,把握树的特点:1指名读课文,说说读了课文你知道什么?2组织学生讨论,谈对课文的初步理解。3指导学生用一段话概括出树的特点。三、联系生活,理解课文,感悟诗情:1诗歌的特点之一就是通过优美的语言,激起人们的思考、遐想与激情。下面大家细细品味诗句,看你能想到什么。2课下的思考题:这首小诗是写树还是写人?课外找一找写树的诗句。3读诗句,谈谈自己想到的事情,想到的人。4课下搜集写树的诗文。四、课堂练习:1根据课文内容填空,尽量用上诗中的词语。2朗读课文,背诵课文。第第 二二 课课 时时一、朗读课文,背诵课文,导入新课:1检查学生朗读、背诵情况。2从人类诞生的那一刻起,人类就始终没有离开过绿色,离开过树木。古老的诗歌中有树咏柳 ,
4、现代的诗文中6更是有树高大的皂荚树 好大一棵树 鸟的天堂 白杨礼赞二、比较阅读:1引导学生说出自己找到的诗文,与课文想当一棵树比较,有什么不同。2引导感悟想当一棵树等诗文带给我们的启发。(描写一样事物,不仅要观察,还要思考。如作者不仅认真观察了树的特点,还思考了怎样做人。深刻的思考是这首小诗一个鲜明的特点。小诗表面写树,实际上是写人。在表达上,每一小节重复“想当一棵树” ,各小节又以“先要先要先要还要”贯通起来,读来简洁明快,使诗歌有一种复沓的美感。3说说自己找到的诗文和想当一棵树的异同。4感悟揣摩观察、表达的方法。三、读诗文,听音乐,想画面:1配乐范读课文。多美的诗歌,多美的文章,我们应该美美地读一读,直至熟读成诵。2指导朗读背诵。四、续写仿写:1从下面内容自由选择,完成一个片段。-续写想当一棵树-我是水7-永远的太阳2欣赏学生习作。板书设计:沉默姿态1.想当一棵树雅量天天向上长高长大幽默1美丽的美丽的“三潭印月三潭印月” 教学课型:新授课教学内容: 语文版义务教育教材语文第九册第 4-6 页教学目标:1自学认识生字,结合课文和生活实际理解词语,注意积累词语。2朗读课文,背诵自己喜欢
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