外研版八年级英语下册全册教案
127页1、外研版八年级英语下册全册教案Unit 1 It smells delicious一、教学内容:本单元的对话主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主,表达对食物或事物的感觉评论。学生学会表达 It/sth smells/tastes/feels/looks/sounds,并在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式,包括句式和一些形容词。本课教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。二、教学目标:知识目标:1、单词和词组2、正确使用表感觉和知觉的系动词:smell,taste, feel,sound,look- - - ,掌握句子的系表结构:link verb + adj.能力目标:1.听,读懂含有系动词的句子和对话。2能够正确朗读系表结构的句子。3会运用含有系动词的句子来表达自己的感觉。情感目标:培养学生热爱生活、关注生活和事物的情感三、教学重难点重点:学习表感觉和知觉的系动词,学会一些描述人长相和性格的表达方式。句式:sb/sth feels/smells/sounds/looks/tastes难点: link verb + adj, Whats sh
2、e like?与 What does she look like?的区别四、教学过程(一) 听前说1、导入句型,操练句型利用学生已有的学习知识,引领学生由生活走入教材,问学生:What food do you like ?Why do you like it? - - - 导出已学系动词 be + adj.的用法,如 It is delicious/sweet- - 等,然后告诉同学们这个句型也可以用感官动词来表达 It tastes delicious /sweet,- - - 导出表感知觉的系动词的用法,并进行操练。2、导出新词,词句结合教师出示一张 party 的图片,就上面丰盛的食物及个人特征展开提问: Do you like bread/chocolate/- -? Why? What do you think of the fish/music- - 等等。导出本节课中有关感知觉的单词, smell、taste 、sound 、sour - - - . 然后通过齐读、自读、小组读的方式进行学习。再让学生利用这些新单词,通过“Practice in pairs”的形式进行问答
3、,练习系动词的用法。It smells/ tastes/ sounds - - - .3、小组活动,初步运用以 Party 场景为主话题,小组成员可适当设置情境,表达对各种食物及其他东西的感受。反馈学生对句型的掌握情况。(二) 、听中说 1、边听边说对课本 Activity1 我设计了两次听来完成:Listen and number the pictures.2、听后总说(1)完成课本 Activity2 Match the sentences with the pictures.通过听力任务的完成,学生再次巩固了系动词的用法. (2)将听力素材设置成说的练习,让学生以问答的形式继续练习,进一步掌握单词和句型。(三) 、 听 读 说 Listen and read 是对本单元知识点的综合运用。1、听听两次,Match the things/persons with the descriptions.Things/persondescriptionPizzacheeseChocolate cookiesSweaterBetty and linglingSallya)Soft and co
4、mfortableb)deliciousc)sweetd)prettye)not freshf)smart2、读 一读, 找出对话素材中含有表感知觉系动词的句子,并进行诵读,进一步突破本节课的重点,特别强调:系动词 be/look/taste/feel/sound/smell + adj.二读,处理对话中的疑难点,小组合作解决,教师精讲点拨,突破难点。如:introduce 用法三读, 听读,注意发音3、说整体把握对话,以小组形式展示学习效果。小组合作,复述对话。(四) 学以致用(Do a survey)Work in groups. Discuss about the things. Say why you like or dont like them. “flowers ,ice cream, jeans, roast duck, silk shirts, your bed ”nameDo you like - - Why(五) HomeworkUnit 2 教学设计教学设计Step 1.Warm upWhen do you feel nervous?Step 2.Check th
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