初中数学教学中的自主学习研究
3页1、初中数学教学中的自主学习研究摘要:随着教学改革的不断深入,通过众多学者的研究,以及根据一线教师的 工作经验的总结最终在 2011 修订了以往的课程标准。而数学课程标准则更 加明确的指出,在数学教学中要以调动学生学习热情;培养学生自主学习能力 为目标。本文结合了实际的教学情况,并重点着墨于初中数学教学中的自主学 习有关问题的研究。 关键字:自主 教学 兴趣 提升 引言:初中数学教学阶段,因为受到升学考试的影响,致使我国数学教学呈现 出一种功利化的态势,即过度的重视理论知识及解题技巧的教授,但是却忽视 了学生自身的学习能动性甚至是制约了学生内在的学习驱动力。但是随着时代 的进步,教育改革工作开展的如火如荼,与此同时也对数学教学有了新的要求, 即在数学教学中要以学生为主体,激发学生的学习兴趣,使学生在自主学习过 程中,真正的理解并掌握先关的数学知识,从而逐步形成健全的数学思维,鉴 于此本文做了以下研究。 一:现目前数学教学存在的问题探究一:现目前数学教学存在的问题探究随着教育理论研究学者的深入探究以及众多一线教师的实践,我国教育改革 进入了一个崭新的时代。尽管如此,我国数学教学仍然存在许多差
2、强人意的地 方。譬如在教学中教师普遍缺乏科学的效益观;忽略对影响教学效果的因素的 审视及研究;对教学成效的评价趋于片面缺乏大局观;对教学模式的革新动力 不足惯性的生搬硬套。当然除此之外,在教学中对学生的自主学习能力的培养 问题也同样值得关注。在教学中我们不能因为功利性的教学,从而抹杀了学生 的自主学习能力的培养,因为这一能力在学生今后的学习过程中将起到至关重 要的作用,这是不能忽视的问题。 二:培养自主学习能力的策略为了与数学课程标准的要求完美契合,从而提高学生自主学习的有效性, 进而激发学生的创造力,在下文中将结合一些实际的教学案例,对如何在初中 数学教学中培养起学生自主学习能力的策略进行简要的探究。 2.1 创设问题情境根据现代教学理念的要求,教学过程应该以学生自主学,教师引导 为辅助;在教学过程中,教师不应该过于干涉学生学习的独立性,应该积极的 鼓励学生进行有效的思考。因此在日常的教学过程中,就应该营造出一定的 “问题情境” ,即在教学中要促使学生在问题中思考,在思考中学习,在学习中 掌握,在掌握中创新。由此观之,问题情境的创设对学生自主学习能力的培养 是大有好处的。例如:在讲解
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