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四年级语文第五单元

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1、一、看拼音写词语 pn xun chng zhun chng qing ( ) ( ) ( ) tn bng boli q p xing wi ( ) ( ) ( ) dzhng h yng jn b huhung ( ) ( ) ( ) jin bng zh hu ning ji zh zi ( ) ( ) ( ) ( ) chng lng jin zh z ti b y ( ) ( ) ( ) gng din cng y yn yn yuyu ( ) ( ) ( ) yn yng zh hng d n dio k ( ) ( ) ( ) ( ) shzi f xing g yu yu y sh ( ) ( ) ( ) shn qng q shung jsh w shung ( ) ( ) 二、将词语补充完整崇( )峻( ) 举世( ) 享誉( ) ( )魁梧神态( ) ( )沙场南( )北( ) ( )披靡跃跃( ) 若有( ) ( )拼搏 ( )挺胸气魄( ) ( )辉煌 ( )气爽 ( )约约 ( )不一整装( ) 神态( ) 绝无( ) 惟( )惟( ) 三、组词

2、旋( )砖( ) 融( )屯( ) 旅( )转( ) 隔( )囤( ) 智( )慧( )魂( )郎( ) 知( )惠( )魄( )廊( ) 载( )裁( )巩( )堤( ) 栽( )戴( )筑( )提( ) 调( )师( )柱( )垒垒( ) 雕( )狮( )驻( )累( ) 四、给划线的字加拼音战车千乘呼应凝结堤岸鸟瞰佛香阁享誉世界身材魁梧几乎气魄雄伟所向披靡惟妙惟肖匀称身着短甲撒开四蹄五、按原文填空并回答问题 1、_在长城上，_着脚下的方砖， _着墙上的条石，很自然的想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话是一个_句，起到_ 的作用。_、_、_这三个动词是说作者 _， “很自然地想起”是说作者_ 。2、多少劳动人民的_，才 _成这_的万里长城。“多少“表示_，饱含作者 _。 “_”突出了长城之长，与开头_ 相呼应。 “才“在这里表示 _。整句话表达了作者_ 。3、远看长城，它像_,在_之间_。从东头的_到西头的_，有_。这是_看长城，长城修筑在 _，这句话运用了 _的修辞方法，形象地突出长城_的特点，由_可以看出。4、正前面，昆明湖静得 _，绿的_。游船、画舫在湖面_，几乎 _。（1）、这句话运用_描写，反衬出昆明湖的_。一个“滑”字，与前面一句 “_”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的 _。（2）、这段话节选自课文_, 课文_，按照_顺序，先写长廊的景色，抓住_和_的特点进行介绍。二写_，先写从山脚下抬头看到的_和_的壮观景象，再写从山上向_、向_、向 _远眺看到的美景。三写_的景色：分别介绍了 _、_、_。课文开头总述“ _。 ”结尾与开头 _，表达了 _。5、秦兵马俑类型众多，课文分别介绍了_、_ 、_、_这几种兵马俑的样子和神态。6、我国已有 29 处景观被列入世界遗产名录，向长城、颐和园、秦兵马俑都列入其中，还有 _、_、_ 等。7、一径竹阴云满地_ （）树红树碧高低影_ （）四面荷花三面柳_ （）清风明月本无价_ ( )六、按要求改写句子1、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。改为反问句： _2、昆明湖很静，很绿。改成比喻句： _3、把句子写具体( )两旁栽着( )的垂柳。4、颐和园的北京是个美丽的大公园。修改病句_

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