大班教学反思简短.docx

大班教学反思简短 婴幼儿从诞生到长大成人，是一个不断进步进展的过程，只有在幼儿园里接受很好的训练，孩子们才能够更好地学习，并通过与幼儿园里很多幼儿的沟通，去培育他们的语言表达力量、人际关系和.融入力下面我给大家带来大班教学反思简短.5篇，盼望大家喜爱! 大班教学反思简短.1 依据本班幼儿的实际学习状况，大部分幼儿在看图叙述过程中往往只能讲出表面、简洁的情节，不能够完整的叙述图片，通过《猴子过河》这个活动，对幼儿进行启发性的提问和有目的地叙述，可以更好地让幼儿学会完整有序的表达图片内容设计本活动的主要意图是：在日常生活中，我发觉较多数幼儿喜爱争强好胜，事事都想争第一通过本活动对幼儿进行常规方面的训练，引导幼儿在集体活动中懂得谦让、遵守秩序，以下是我通过本次活动的几点反思： 首先在活动目标上，我制定了三点： 1、鼓舞幼儿能留意倾听，并大胆的在集体中叙述：幼儿都能乐观仔细的倾听，但他们还不能够大胆的叙述故事，只能在老师的指导下进行，教学过程中还是以老师讲和幼儿听的方式进行的，因此第一个目标“让幼儿大胆的在集体中叙述”定位偏高，没有达成 2、引导幼儿有序的观看图片，依据提问完整连贯的叙述故事，丰富词汇“又”：幼儿都能依据老师的提问完整的回答问题，但在丰富词汇这个环节中没有很好的的进行，老师对词汇的解释不够全面。

3、训练幼儿在集体活动中学会谦让、遵守秩序：在这一目标上定位合理，幼儿都能体会其中的情感训练 其次在活动预备中，我预备了四幅教学挂图，和一张桃子图片：图片颜色艳丽，充分激发幼儿的活动爱好 在活动过程中;在导入环节中我运用变魔术的形式，出示图片，幼儿都能乐观的回答问题，对活动布满奇怪   在其次个环节中，引导幼儿认真观看图片并尝试叙述，幼儿的留意力都比较集中，都能仔细的在观看图片，但主体性比较没有体现到，都是处于老师问幼儿答的形式进行的，幼儿比较被动在第三个环节中，引导幼儿大胆的猜想故事进展，我在设置问题方面不够明确，不能很好的做到有效提问，让幼儿自由争论的时间较少在第四个环节中，鼓舞幼儿大胆为故事取名字，进展孩子的概括力量，在这个环节中幼儿的爱好都比较高，多能发挥自己的想象乐观的为故事取名字 整个活动在孩子看一看、想一想、说一说的教学过程中激发幼儿敢说、会说的求知渴望，活动中幼儿语言表达力量得到了肯定的提高，整堂活动幼儿的爱好都比较高，也能跟着老师仔细的学习，在活动中幼儿情愿把看到的图片用完整的话叙述出来，幼儿基本上能边看图边完整的叙述图片 教学中多了一份反思，就多了一份才智，我想：把反思中做得不到位的地方连续改正，信任我的收获会更大!以上就是我本次教学的反思。

大班教学反思简短.2 大班数学活动中的嬉戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的嬉戏形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中 数学嬉戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务同时，渗透思想品德训练，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展 设计嬉戏的目的要引导同学在“玩中学，“趣中练，“乐中长才能，“赛中增士气所以，设计数学嬉戏，支配课堂活动时应留意下面几个方面：嬉戏新奇，形式多样，富有情趣，才能有效地激发同学的内驱力，使他们主动地学、开心地学如富于思索启发性的“猜谜、富有情趣的“小猫钓鱼、“摘苹果，“帮白兔收萝卜等嬉戏一一展现在同学面前，同学们都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉戏规章，努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了同学良好的学习习惯和组织纪律性 直观形象的数学嬉戏可以在同学“详细形象的思维与“抽象概念的数学学问之间架起一座桥梁，关心同学理解把握概念、法则等学问，引导同学由详细形象思维向抽象思维过渡。

形象地表演“数的组成、“数的分解、“数字歌、“找邻居、“找伴侣、“送信、“争当优秀售货员等嬉戏都是借助同学的表演动作和生活常识来理解数学学问例如儿歌“2字像小鸭，圆圆小脑瓜，斜着长脖子，直着小尾巴形象地描述了数字“2的字形和书写要领如“找兄弟，同学拿着数字卡片“6说：“我今年6岁，弟弟比我小两岁，弟弟在哪里?同学们想出答案举起数字卡片“4说：“我今年4岁，比你小两岁的弟弟在这里同学连续问：“比我大1岁的哥哥在哪里?同学举起卡“7说：“今年我7岁，比你大1岁的哥哥在这里在这个嬉戏中，开头同学依据数序学问想出结果，为学习有关的应用题做了铺垫所以大班数学课堂上老师要把嬉戏结合到教学中来 大班教学反思简短.3 老师应用观赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，即使发觉幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、否定幼儿的作品，而应当在充分观看和观赏画面后认真询问幼儿的画法并作出详细的评价事后，我们可以引导他去观看、认知相关事物的特征成人过多的关怀与干涉只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能 在美术教学中，我深深体会到幼儿园美术训练并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发觉自己的潜能，建立大胆制造的信念，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的进展制造可能。

本节课我已经上过许多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的欢乐 大班教学反思简短.4 时间飞逝，转瞬间一个学期立刻要结束了在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢乐、欢乐及为了孩子们而付出的努力与汗水为了使今后的工作有所进步，使自己的力量有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个反思： 一、本在本学期中，教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等 我班共__名小伴侣，男生x个，女生x个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全训练课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际绽开了一系列的主题活动，让幼儿在语言表达力量、社交力量、艺术审美力量、动手操作力量等都有了明显的提高 我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要略微提示才能完整讲出，讲整体来说把握状况还是不错识字方面：略微学了简洁的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，许多幼儿的字写的都听美丽的，只有那几个新来的在家不愿写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每周我们都保持一节体育课及每天保持幼儿户外活动时间，带领幼儿乐观熬炼，医学期以来孩子们的身体素养提高。

二、重抓幼儿的常规训练，培育幼儿良好的生活和学习习惯 本着我班幼儿活泼好动的特点，在培育幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点： 1、严格管理，重抓“养成训练”，从思想、行动上仔细落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到仔细负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，乐观向上的精神状态 2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为准时的进行训练和订正 3、常常开展一些自理力量的竞赛(如叠被、穿衣脱鞋等) 4、培育幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱惜环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等 5、敬重幼儿，在各种活动中做到多鼓舞、多表扬、少批判 三、安全与卫生方面 安全工作是最重要的工作之一，保障没一个幼儿的人身安全，是每一个老师者的职任，在日常生活中我会通过安全训练课的时间多引导幼儿一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我爱护意识本学期我们班在园内没有发生一起安全事故，不过在家中有一个小伴侣在外出游泳时不当心铁伤缝了几针，这还是需要加强的卫生方面我班我肯定的进步每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级老师的共同协作下，幼儿的身体及将康都有得到很好的进展。

四、老师协作 各班老师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能准时沟通，老师间常常相互沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整班级工作得以顺当进行 大班教学反思简短.5 《摇篮》是一首意境美丽的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美妙的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来孩子在学习诗歌的过程中，乐观主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了胜利通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的阅历，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等关心幼儿感受诗歌的意境美图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，关心幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还关心幼儿进行诗歌内容的记忆 在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉醉在那种安静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的欢乐在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先查找四段诗歌的共同之处，有效的关心幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫许多的幼儿能够依据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容把握较好。

通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，进展语言力量充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的仆人 大班教学反思简短.。