浅谈小学低年级写字教学(徐太春)
3页1、浅谈小学低年级写字教学徐太春汉字,在中国历史文化的长河中有着举足轻重的作用。汉字的书写,不仅是学生学习、生活所必备的一项基本技能,同时也是对传统文化的传承和弘扬。课标对小学低年级的写字教学提出了这样的目标:“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构,初步感受汉字的形体美;并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。”因此,小学低段的语文教学应把识字写字教学做为重点来抓,巧用方法识字,踏踏实实写字。本学期,在自己的教学中,为了让学生养成良好的写字习惯,做了一些尝试。一、培养正确的写字姿势。语文课程标准指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”叶圣陶先生也曾说过:“教育的重点在育,所谓育,就是培养良好的习惯。”由此可见,书写习惯的培养在写字教学中具有举足以轻重的作用,应把它做为首要任务来抓。小学一年级的学生,由于刚进入小学阶段的学习,因此正处在习惯养成的关键时期,在写字教学中,教师应首先让学生明确写字的具体要求,即做到“三个一”眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远,胸离书桌一拳头,并做好示范指导;
2、其次,由于小学一年级的学生年龄小,自控能力差,注意力很难集中,他们很难时刻保持正确的写字姿势。在课堂上,我们经常可以看见学生一开始写字时端端正正,但不一会儿,就低下了头,弯下了腰,坐得歪歪扭扭的。此时,教师的反复提醒就显得尤为重要,我们要做到课课讲,时刻提,并通过科学、有趣的讲解,让学生了解姿势不正确带给自己的危害;再次,为学生创造良好的书写环境,也有利于学生良好书写习惯的养成。在书写的过程中,教师还可以经常巡视,对写字过程中出现的问题适时提出,通过一个小小的动作给学生以提醒,或是用灿烂的微笑给学生以鼓励。二、培养学生的写字能力。“授之以鱼,不如授之以渔。”教给了学生写字的正确方法,学生就能举一反三,在以后的写字过程中达到得心应手的效果。如何写好汉字呢?我教给了学生几个要领,简言之,就是“一看二描三对照,一个更比一个好。”1.看。即观察。学生写字时,首先应让他们学会观察,观察汉字的字形特点,帮助记忆字形,以西师版一年级上册形象的汉字为例: 教学片断 一师:会猜谜语吗?出个谜语,请大家猜一猜一个球,红彤彤,西边落,东边出。夜晚看不见,白日晴天有。生:太阳。师:(出示灯片)古人是这样来表示
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