议论文论据的选取的三个原则及示例

1、议论文论据的选取的三个原则及示例审题与立意训练，使我们明确了命题者要求我们写什么，用什么文体来来表达，找到 文章的灵魂；结构与思路训练，要求我们把文章的层次布局和各部分的关键内容理清楚， 为行文搭起骨架。而本章则把目光投向文章的本体部分，探讨如何使其内容充实，血肉丰 满。有人常用“凤头、猪肚、豹尾”来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富， 结尾要响亮有力。文章的主体部分就是“猪肚”，如何使其充实丰满，是本章要介绍的主要 内容。在作文的评分等级要求中，内容充实、中心明确是重要的一条。它要求我们写进文章 里的材料(人物事件、思想感情和数据资料等)有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现 中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。议论文是摆事实、讲道理的文章。它的主体，就是证明观点的部分。如何将道理讲得 充分而深入，有理有据，就需要对论证的过程仔细揣摩。 一、论据的选用要恰当议论文有三个要素：论点、论据和论证。论点即是议论文的主题；论据则是用来证明 论点的根据事实和理论。论点与论据两者的关系是证明与被证明的关系。论点以论据 为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，服从论点的支配。如果说

2、总论点是议论文 的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，那么论据就是议论文的血肉。一个人要丰满多 彩，光有灵魂和骨架却没有血肉，是难以想象的。同样，一篇议论文只有中心论点和分论 点是行不通的，它必须有典型而鲜活的论据。论据分事实论据和理论论据两种。事实论据的内容包括确凿、充分、有代表性的事例、史实、数据等。它要具有真实性 和代表性。例如，目前备受人们重视的环境保护话题，在论证时就可以利用事实论据来帮助说理：2007 年 5 月 29 日，江苏无锡市城区的大批市民家中自来水水质突然发生变化，并伴 有难闻的气味，无法正常饮用。各方监测数据显示：入夏以来，无锡市区域内的太湖出现 50 年以来最低水位，加上天气连续高温少雨，太湖水富营养化较重，诸多因素导致蓝藻提 前暴发，影响了自来水水源地水质，给居民生活带来极大困扰。(典型事例)据我国医学界研究表明，百分之八十以上的癌症与环境污染有关。(具体数据)上述两个论据，分别用事例和数据论证了环境污染的可怕危害。俗话说“事实胜于雄辩” ，列举事实是论证观点极为有力的方法。理论论据包括经过实践证明和检验的科学原理、定律公式以及约定俗成的警句格言等， 即平常

3、所说的“名人名言”。同样论述环境保护问题，我们也可以采用下列理论论据来证明：我们不给自然留后路，自然也不给我们留后路，大自然既是善良的慈母，也是冷酷的 屠夫。雨果毁坏自己土地的国家，就是在毁坏着自身。罗斯福人生欲求安全，当有五要：一是清洁的空气，二是澄清的饮水，三是流通沟渠，四是扫洒屋宇，五是日光充足。南丁格尔我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了 我们。恩格斯这些名言名句蕴涵着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，对人与自然的关系作了深刻的 阐述，具有一矢中的的作用。可见名言名句生动形象，言简意赅，本身就具有很强的说服 力和感染力。论据的使用要恰当。所谓恰当，是指切合中心论点。就像射箭要瞄准靶子，论据也要紧扣 观点，这是很重要的一条。许多老师在阅卷过程中往往感觉到，有的同学说理论证似是而 非，既不是明显地偏离题意，但又总觉得别扭，问题就在于采用的论据与观点若即若离， 不够准确恰当。在一个大的话题下，有许多可供选择的事例和名言，但往往各自有所侧重， 需要我们仔细揣摩，把握其关键的词句，领会其所指的侧重点，才能判断它适合什么具体 观点。例如同样围绕“爱国”这一

4、话题，下面几则论据论述的侧重点就各有不同：1.乒坛女王邓亚萍说：我把爱国主义落实在我的每一板进攻中。(侧重于爱国不是空洞 的口号，而是踏踏实实做好本职工作。)2.波兰著名作曲家、钢琴家肖邦，19 岁出国深造，朋友们赠送给他一只装满祖国泥土 的银瓶。这只银瓶一直伴随着他 19 年。l849 年秋天，肖邦病重垂危。临终前，他对妹妹说： “波兰反动政府不会允许将我的遗体运回华沙，就把我的心脏带回祖国去。 ”(强调爱国情感 的真挚与强大，让无数的游子心系祖国，叶落归根。)3龙永图，中国加入 WT0 谈判的首席代表，在中国加入 WT0 的过程中起到了很大 作用。1973 年就读于伦敦经济学院，学习西方经济。他在联合国工作多年，精通英语，精 通西方规则，在中国和世界磨合的过程中，他成了不可或缺的谈判人才。(龙永图能够以自 己的方式报效祖国，关键在于他的知识、英语水平、口才等等，即爱国需要一个人有才能， 爱国需要有过硬的本领。)4.匈奴不灭，无以家为也。汉书卫青霍去病传(当个人小家与国家发生矛盾时， 把国家的利益放在第一位。)5.纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之

5、中， 我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。裴多菲(爱国之情的恒久专一，富贵不能淫，贫贱 不能移，威武不能屈。)我们在选择事例与名言时，就要注意这样一些细微的差别，才能使论据与观点紧密结 合，达到最好的论证效果。此外，我们在选用论据的时候，要能够针对一些社会热点问题，写出时代的特点，哪 怕事例与名言是陈旧的，但挖掘的内涵是符合现实生活的。 例如 2004 年湖南卷高考作文题：目前，我国 18 岁以下未成年人已达 367 亿，在每个孩子的背后，是一双双深情关注 的眼睛。家长对孩子教育的重视，超过了以往任何一个时代。中国的家庭教育，也有了长 足的进步，现代教育意识向家庭的渗透，家长与孩子民主平等关系的建立，家长们春风化 雨般的言传身教都给我们留下了深刻的印象。但中国目前的家庭教育，也存在不少问 题。家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。你对家庭教育一定有自己的感受 和思考。请以“家庭教育”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。关于家庭教育的素材资料有很多，如下面几则，我们可以试着挖掘出其针对现实的意 义所在：1.北宋政治家、历史学家司马光官至宰相，他虽然官高权重，但

6、严于教子，很注重培 养子女自律自立意识。司马光之子，个个谦恭有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。(有 些人当了官，有了权，对自己的子女不加约束，为其大谋私利。司马光的事例，就很值得 人们思考。)2.有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不令为。及至弱冠，衣食起居，须 人料理，如襁褓然。或有老者，劝妇人日：“当教使言语。 ”妇人答道：“我在，彼何必言。 ” 或有邻舍，劝妇人曰：“当教使自理。 ”妇人答道：“我在，彼何须自理。 ”及妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之日：犬人。(目前独生子女多受父母溺爱，生活自理能 力差， “犬人”的极端事例振聋发聩。)3.然而父母却美其名日“听话”，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如 暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。鲁迅上海的儿童(听话，是很多家 长对孩子的基本要求，殊不知这样束缚了其独立能力和创造力，是一个“美丽”的误区。)4.长者须是指导者协商者，却不该是命令者。鲁迅我们现在怎样做父亲(有些 家长教育方法简单粗暴，高高在上，与孩子缺乏平等的交流与沟通。这时，循循善诱的指 导协商，就格外可贵。)5.父母之爱子，则为之计深

7、远。战国策赵策(很多父母仅仅满足孩子眼前吃好 喝好穿好的愿望，这样的家庭教育是肤浅的，只有为其长远考虑打算，才是真正的爱。)6.生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地狱里。土耳其谚语(针对目前不少父母 离异，孩子生活在单亲家庭的社会现状，强调家庭和睦对孩子健康成长的重要性。)可见。材料千千万万，但各有侧重，各有其针对的问题。这就需要我们认真考虑辨析， 选择最适合自己观点的论据，合理使用。 二、论据的选用要典型一个论点之下，恰当的事例也很多，但写进文章中，必须经过选择。选择的标准，就 是具有“典型意义”，即有一定的代表性，包容量要大。通常情况下，我们可以扣住“古今中 外”四个字来选择。在时间上，涉及古代、近代和现代；在空间地域上，力求广泛全面。同 时，事例中人物的身份、职业，人物的性别、年龄，都能作为选择的标准，尽量使其涵盖 面广一些。有时，还可以从正反两个不同的角度选择事例。例如志当存高远一题，能用来论证这个观点的事例很多，分列一些如下：1曹操在统一北方胜利班师途中，写了“老骥伏枥，志在千里”的诗句。2抗倭名将戚继光誓做一个“身先士卒，临敌忘身”的军人。3现代著名新闻记者邹韬奋自小立志做

8、一名新闻记者。4司马迁秉承父志撰写史记 ，遭受宫刑仍不放弃。5巴尔扎克在家中拿破仑的雕像前写道：“彼以剑锋创其始者，我将以笔锋竟其业。 ”6.22 岁的林肯看到买卖黑奴的启事很气愤，郑重地对同伴说：“我要砸碎这可恶的奴隶 制度。 ”7.毛泽东读了世界英雄豪杰传 ，起了“子任”的笔名，意思是以救国救民为自己的责 任。8.京剧名家盖叫天取这样一个艺名，表示不仅要学习，还要超过自己崇拜的谭派创始 人“天”。按照“典型意义”的标准，中国古代的事例，可在 1、2、4 中作出选择，中国现代的事 例，可在 3、7、8 中选一个，外国的事例，可以在 5、6 中作选择。此外，论据的表达要简洁。一篇高考作文的字数要求不少于 800 字，考卷上给出的是 l000 个格子。要想在有限的篇幅内表达尽可能丰富的内容，保证文章的含金量，事实论据 的使用，一定要注意表达简洁、概括。 根据读者对论据的熟悉程度，事实论据的表达可以有以下三种方法：1详述法。对那些大众不太熟悉的事例，我们可以把事情的始末叙述清楚。一般在 50100 字左右即可。在常见的论据书中，这类例子比比皆是，有的长达几百字。个别同 学为了凑字数，就一字

9、不漏地照抄照搬，这是不足取的。2概述法。对一些较为普及的事例，我们可以用一两句话把大意概括出来，内容明了， 言词简洁。有时为了使说理更有气势，更有力度，可以将三四个事例概述，用排比的形式 罗列出来，表达效果会更好。司马迁在阐述自己创作史记原因时这样论述：“盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵 法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为 作也。 ”就是运用了上述方法。在优秀高考作文中，这种概述法也是最常用的。平时我们可以自己练习，将论据书里 的众多事例，用简洁明了的语言表述出来，既训练了概括能力，也积累了素材。例如：“三国时，曹操率领军队作战，在行军途中自己的马受到惊吓，踏坏了农田里的 庄稼。按照军中纪律应当斩首。曹操不掩饰自己的过错，当众割下头发代替首级，晓谕三 军，因而受到将士们的尊敬。 ”就可以概括成 “曹操马踏农田违反军纪，割发代首，惩戒自 己的过错，使他受到将士尊敬。 ”3点述法。对于一些读者耳熟能详的事例，几乎连过程也不需要叙述，只要点出人物 或事件的关键词，大家就心知肚明了。比如谈到宽广的胸襟，只要提及“将相和”，读者就 知道廉颇、蔺相如事情的来龙去脉，无需多说。再如这样一个事例：战国时期，赵国名将赵奢的儿子赵括，从小爱学兵法，谈起用兵 的道理，头头是道，自以为天下无敌，目中无人，连他父亲也不在他眼里，但后来带兵打 仗却遭到惨败，40 万赵军全部覆没。纸上谈兵的故事人人皆知，因此，只要写“赵括纸上 谈兵，实战全军覆没”，读者自然明白其中所指。又如：三国时的蜀将马谡，自恃有学问有见地，骄傲自大，主观武断，既违背军师诸 葛亮的安排，又不听参军王平的意见，不仅失掉了街亭，连自己的脑袋也丢了。这个事例 只要提及“马谡失街亭”，甚至“失街亭”，读者也能明白。像一些常用的、出自历史史实的成语，论述起来大多不需多言。点述法的好处就在于语言精练，含义丰富，由于是大家很熟悉的事例，论证起来容易 产生认同感。但如果对一些众人不太熟悉的事例也掐头去尾地点到为止，可能会令读者摸 不着头脑。因此运用点述法要慎重。在上述三种方法中，概述法是最常见的，也是使用频率最高的，因此我们应该主要针

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