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清华大学重培养抓引进大力推动青年教师队伍建设

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1、清华大学重培养抓引进大力推动青年教师队伍建设【浏览字体：大中小】2012-03-09 来源：清华大学青年教师是学校的未来，是学校事业可持续发展的关键所在。加强和促进青年教师培养与成长是清华大学的传统。近年来，清华大学认真贯彻人才强国战略，积极实施人才强校战略，坚持培养与引进并重，采取一系列举措，为青年教师发展提供广阔空间与舞台。一、加强领导，形成有效的人才工作领导体制和管理模式一方面，加强人才工作的领导体制。一直以来，尤其是 2008 年国家实施“”以来，学校主要领导亲自抓高层次人才工作，党委书记、校长分别专程带队到欧洲和美国延揽国外一流大学的优秀人才。对于重要人才引进，主要领导亲自负责，并设专人联系，采用多种形式沟通感情，帮助他们熟悉国内情况，为他们发挥作用提供最大支持。另一方面，完善人才工作的管理机制。一是成立人才工作领导小组和队伍建设领导小组，协调解决高层次人才培养、引进和队伍建设的重要问题；二是成立人才资源开发办公室，各院系也成立人才工作小组，完善全方位服务，促进人才全面成长；三是成立青年教师工作小组，对青年教师的成长环境、评价激励机制、专业技术职务聘任以及流动机制等

2、进行深入调研，提出加强和改进青年教师工作的具体措施，如向 35岁以下、第一期聘任合同期内的青年教师发放专项津贴，帮助他们安心从事教学科研工作。二、重视培养，健全激励机制促使优秀青年教师脱颖而出一是设立“学术新人奖”，作为校内青年教师的最高学术奖励。截至 2011 年底，已有 164 名青年教师获奖，大都成为各学科的青年学术带头人和骨干人才，其中 21 人被聘为特聘教授、32 人获国家杰出青年基金；首批获奖的 16 人中，9 人被聘为特聘教授，2 人当选为中科院院士。二是设立“青年教师教学优秀奖”，作为校内青年教师的最高教学奖励。截至 2011 年底，共 190 人获奖，大多成为教学带头人，成长出不少教学名师，有 2 人仅 40 多岁就获得“国家级教学名师奖”。还有不少教师先后获得上述两个奖项，成为全能型学术带头人。三是设立“骨干人才支持基金”，通过自主科研资助、骨干教师派出、建设优秀教学团队和学术创新团队等举措，在青年教师最具创造力的阶段给予必要的支持。累计已资助 1400 余人的科研启动费，派出了一批优秀青年教师到国外一流大学进修。上述各项政策对青年教师的成长和学术骨干队伍建设起到了

3、重要作用。至2009 年，清华申报获批的特聘教授共 80 余位，2/3 以上是在校工作多年的青年教师。三、注重引进，采取灵活措施加大优秀青年人才引进力度一是实施“百名人才引进计划”，计划在跨世纪的几年内，从国内外引进 100 名左右的优秀中青年学术骨干，并为他们提供良好的科研条件，使他们成为 21 世纪学校的学科带头人。截至 2011 年底，已有 98 名入选者来校工作，其中约 70%是从国外引进的人才；累计约 70 人次在引进后获得国家各种奖励，其中当选院士 7 人、受聘特聘教授 43 人、获得国家杰出青年基金 46 人。二是积极参与实施国家“”，加大引进力度，先后出台加强“十一五”人才引进工作的意见和高层次人才队伍建设计划实施办法，吸引了一批国际学术大师和国外名校的教授、副教授全职来校任教。三是探索人才引进的新方式，2007 年在重点发展的攻坚学科和战略布局学科开展“高水平学术团队青年人才”的引进及聘用试点工作。根据学科发展需要，可采取特殊的评审程序，引进特别研究员、特别副研究员，采取协议年薪制，打造学术特区；引进人员须承担相应的科研、教学和管理任务。四、双管齐下，加强高层次人才队

4、伍建设推进人才强校战略“十一五”期间，学校鼓励和挖掘校内有潜力的青年教师从事基础研究、支持优秀中青年领军人才组建承担国家重大科研项目的学术团队，制定并实施了“221 计划”，包括“杰出教授引进支持计划”、“基础研究青年人才支持计划”和“中青年领军人才支持计划”，到 2020 年争取达到引进杰出的海外教授、副教授 200 名，支持校内从事基础研究的青年人才 200 名，支持优秀学术团队中的中青年领军人才 100 名。对列入计划的人选发放特殊津贴，同时在科研经费和设备、研究生名额等资源分配上向高层次人才予以倾斜。至 2011 年，“221计划”已引进海外教授、副教授约 60 名，支持校内基础研究青年人才和中青年领军人才共 55 人。同时，学校定期组织青年教师学术沙龙活动，促进不同学科的青年教师进行学术交流；举办青年学术带头人学习班，请院士、专家介绍为人与为学经验；大力弘扬创新精神，加强师德建设，努力营造人人关心支持人才的良好舆论氛围。站在新百年发展的新起点上，清华大学将深入学习贯彻胡锦涛总书记清华百年校庆重要讲话精神，始终坚持人才资源是第一资源的战略思想，深入推进人才强校战略，以改革创新精神大力提升青年教师队伍水平，为学校从总体上达到世界一流大学水平、跨入世界一流大学前列奠定坚实的人才基础。

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