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大班音乐活动教学案例

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  • 卖家[上传人]:飞***
  • 文档编号:37854950
  • 上传时间:2018-04-23
  • 文档格式:DOC
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    • 大班音乐活动教学案例活动目标:1、倾听音乐在钟表店,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。2、尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。3、培养幼儿轻拿轻放乐器的好习惯。活动重难点:重点:倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。难点: 尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。活动准备:PPT(钟表店),音乐,节奏谱,响板,响筒,串铃。活动过程:一、导入部分 1、入场律动:小朋友们到老师这来,我们跟着音乐跳支快乐的舞吧!(摇手、蹲、摇摆、蹲走。)(两只老虎伴奏)2、情景设置引出钟表店。 小猫叮叮家的钟表坏了,它想请我们小朋友去钟表店帮它选一个。那我们赶紧去钟表店吧。3、观看 PPT ,感受钟表的各种声音,用动作来表现 。小钟表走路是什么声音呢?(嘀答嘀答嘀答)谁来用身体动作模仿一下? 这又是什么声音呀?(叮铃铃)谁来用动做表现一下闹铃声?二、基本部分 1、让幼儿倾听乐曲在钟表店,并感应曲式。你刚才听到了什么?(闹钟的声音)闹钟发出了什么样的声音?(咕咕)(叮铃铃铃)那你觉得这首乐曲有几段?(两段)是从哪儿听出来的?(有两次不一样的闹铃声)2、播放乐曲在钟表店,幼儿根据乐曲拍节奏,尝试找出三拍响一次铃的规律。(1)我们一起用小手给这首曲子伴奏吧。小闹铃走的时候拍手,遇到闹铃响你可以弹手指或转手腕。(2)我们每拍几次手,小闹铃就会响?(三次)3、再次播放乐曲在钟表店,并画出节奏谱,进一步让幼儿感知三拍响铃的规律。这个小 X 代表什么?(小闹钟在走)这个代表什么?(闹铃声)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)4、继续播放乐曲在钟表店,根据节奏谱打节奏,加深幼儿对音乐的理解。(1)我们一起来打节奏,嘀答嘀答嘀答铃(老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃)(2)我们再来一次,播放在钟表店(老师带幼儿拍拍手,举手)5、尝试用不同乐器表示钟表走的声音和闹铃声。(1)老师带了好多乐器,看看都有什么?(响板,响筒,串铃,手铃)(2)响板,响筒的声音比较清脆,这像什么?(钟表走)而串铃的声音像什么?(闹铃)(3)打击乐演奏(我们一起用乐器给这首曲子伴奏,好吗?)三、结束部分演奏结束了,让我们轻轻的把乐器放到刚才拿的地方,去外面做游戏吧!

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