大自然的文字导学案
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1、铙钹小学六年级语文上册铙钹小学六年级语文上册大自然的文字大自然的文字导学案导学案主备人：主备人：徐厚钜班班 级：级： 六（1） 学学 科：科： 语文 累计累计 课时课时课课 题题2424、大自然的文字、大自然的文字计划计划 2 课时课时学学 习习 目目 标标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 3 个生字，理解新出现的词语。 3、理解课文内容，了解课文向我们介绍了哪几种大自然的文字？ 这些文字都向我们传达着哪些知识呢？ 4、培养热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。学学 习习重重 点点理解课文内容，了解课文向我们介绍了哪几种大自然的文字？ 这些文字都向我们传达着哪些知识呢？学学 习习难难 点点培养热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。预预 习习 导导 航航 预习提纲预习提纲 1、认读课文中的生词。 如：小熊星 耸立 预兆 青苔 花岗石 贝壳 铁砧 （特别注意：“耸”是平舌音、 “苔” 、 “岗” 和“壳”是多音字） 2、我能正确、流利地朗读课文。查字典我还了解“星座” “铁砧”等词语 的意思。3、我知道课文一共介绍了 类 种大自然的文字，分别是 、 、
2、 、 。从这些文字中我知道了 告诉我们 ； 告诉我们 ； 告诉我们 ； 又告诉了我们 。 4、生活中我还知道 是大自然的文字，告诉我们 ； 也是大自然的文字，告诉我们 。 预习反馈预习反馈 探探 究究 研研 读读1、课文向我们介绍了哪几种大自然的文字？这些文字都向我们传达着哪些知识呢？（默读课文，边读边画）【试着填空：大自然是一本书， 是大自然的文字，它写在_，告诉我们_。】引导：（1）星星，结合小熊星座图认一认，找一找北极星（2）云，结合铁砧图，砧状云图对其有感性认识，重点理解“预兆”A、读一读课文第三节B、说说对预兆的理解预兆是事情发生前所显示出来的迹象说说生活中什么是什么的预兆？C、结合“看云识天气”读一读满天水上波，有雨跑不脱。黑云起了烟，雹子在当天。低云不见走，落雨在不久。天上铁砧云，很快大雨淋。 乌云接日头，半夜雨不愁。天上钩钩云，地上雨淋淋。早雨一日晴，晚雨到天明。空中鱼鳞天，不雨也风颠。今晚花花云，明天晒死人。2、你还知道哪些大自然的文字呢？这些大自然的文字又向我们传达哪些知识呢？小组内交流。可以试着用“大自然是一本书， 是大自然的文字，它写在_，告诉我们_。”的句式说
3、一说。 3、你觉得我们怎样才能学会大自然的文字呢？（可以结合课文的第 7 节 说说） 引导： （1）出示课文第七小节：读一读 （2）课文中告诉我们要了解大自然的文字主要有这样三种方法：（3）总是坐在家里的人，永远也不会懂得大自然的文字。那么，假如你遇 到了这样的一个人，你会怎么劝说他呢？你能用诗歌、格言、警句、名言来好 好地劝劝这样一位“总是坐在家里的人”吗？。4、大自然的文字除了可以让我们读出许多东西，了解很多知识外，我们 还可以从中读到什么呢？ （例如：给你带来的启示等） 如：从蜜蜂的辛勤采蜜，让我明白了一分耕耘一分收获的道理。 从蚂蚁搬食物，让我明白了 。 从 ，让我明白了 。迁迁 移移 拓拓 展展1、搜集有关天气的俗语、谚语。2、课文中有些地方写得非常生动，找一找，读一读。然后参考课文的写法，写一段你了解的大自然的文字，看谁写得最生动。达达 标标 检检 测测一、填空： 1蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，看得懂大自然文字的人就知 道（ ）。 2如果突然之间鸡飞狗跳，能读懂大自然文字的人都知道， （ ）。 3锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路，这就是年轮。 年轮也是大自然的文字，它告诉我们（ ）。 4根据河北太行山山崖间有螺，蚌壳和卵形砾石的带状分布，推断出 （ ）。 5喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石。 可推断出（ ）。 二、仿写：飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。 我们知道，蚂蚁搬家是 的预兆，应该 才好。我还知道， 是 的预兆，应该 才好。相相 关关 链链 接接一、看云识天气 天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。天上扫帚云，三天雨降淋。 早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。 早雨一日晴，晚雨到天明。今晚花花云，明天晒死人。空中鱼鳞天，不雨也风颠。二、看风识天气 久晴西风雨，久雨西风晴。日落西风住，不住刮倒树。常刮西北风，近日天气晴。 半夜东风起，明日好天气。雨后刮东风，未来雨不停。南风吹到底，北风来还礼。 三、看物象识天气 喜鹊搭窝高，当年雨水涝。久雨闻鸟鸣，不久即转晴。海雀向上飞，有风不等黑。 鸟往船上落，雨天要经过。喜鹊枝头叫，出门晴天报。蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。教教 学学 反反 思思
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